2023年4月8日到11日，温州市初中“强校工程”品牌学校校长团在北京进行为期4天的贴岗研修。
第三天：贴岗研修
4月10日上午，温州校长团在北京十一学校一分校的进行贴岗研修。一进校门，校长们刚好遇见升旗仪式，从主题到形式全程由学生策划和主持，孩子们在活动中发现自己、锻炼自己、成为自己。
升旗仪式之后，校长团参与了一分校校长刘艳萍与各部门的碰头会。学校课程和教学中心部门就第八周教学品控情况、教研观察样表、教师胜任能力模型等方面进行汇报；学生中心部分就系统构建家长学校、海棠汇设计方案、学生团队建设和服务等方面进行汇报；校务部门就食堂的菜品情况调查、教师招聘、入校团队、硬件建设、工会活动等方面进行汇报。
每个负责人都做了精心的准备，有的用PPT展示整体架构，有的用设计图呈现直观，并做了很详细说明，刘校长一一做了贴地而深入的指导，她始终要求中层们解决问题一定要给工具，不断萃取智慧，让评估的维度和指标落在每一个孩子的发展上。
午饭后，校长团观摩了科技节。一分校师生举办了科学工作坊、机器人社团、模型设计等多个科技社团和课程的展示与体验活动，让同学们亲身体验科技的魅力，享受探索的乐趣。
下午，一分校副校长、课程院院长章巍做了课程建设的专题讲座。他以培养学生核心素养，提升学生成长质量的三条途径“大单元”“跨学科”“贯通培养”入手，阐明大单元和跨学科教学要加强知识间的内在关联，促进知识结构化，通过概念引领、问题导向、任务驱动三个要素，借助GRASP工具得以实现；贯通则是要求教师转变思想，基于学科课程培养的核心素养，整体思考各个阶段学科培养目标，关注学科能力、学科思维，系统性地梳理了小初1-9年级的贯通点和贯通线。
他说：“我们需要走出经验的丛林”“学生的成长源自教师的自我成长”“我们对自己经验的改造、提升和转化，将决定我们独特的专业价值”，都让校长们深深震撼。
简短休息之后，校长团和一分校校长刘艳萍就学校治理体系进行深度交流，学校主张将不同的权力归属不同的治理主体；让处于不同层级的人分享相应的责权利；让年级组长拥有较大的自主权等等，都是为了激活师生的主动性和创造力，让他们在学校里自由呼吸、无拘无束地成长。就如李希贵所言，在一所学校里，有两个动力系统能够使这所学校走得很远，飞得更高：一个是教师工作的积极性，一个是学生学习的积极性。我们需要做的就是研究需求，关注成长，为师生提供帮助。管理的最终目的就是为了激发每一个人的主动性、积极性和创造性，让每个人都能成为CEO。