“环”绕童心 与童共“境”
——记市乡村学前教育带头人培育站自然教育专题培训活动
东风拂来久别的暖意，亦送来“研”途好风光。最是一年春好处，不负韶光，不负人生。虽是周六休息日，但这四月的微风歌唱着欢聚的美好，也歌唱着乡村学前教育带头人培育站每位幼教人的热情与梦想。
2023 年 4 月 8 日，在这个美妙的四月天，扬州市乡村学前教育带头人培育站开展了“用环境邀请和支持儿童的自主游戏与学习”的专题培训。培训开始前，江都区教师发展中心副主任朱成星和培育站领衔人梁梅芳园长对培育站前阶段的优质课评比获奖老师进行了颁奖，并予以祝贺。
本次活动特邀了早期教育国际学苑创始人、东北师范大学陈欢博士担任主讲嘉宾，培育站全体学员及育才幼儿园集团园的部分教师与陈博士共赴了一场心灵与思维的“约会”。
在这场“约会”中，陈博士先带领大家回味昨日沉浸于户外，置身于自然、感受春日美好的幸福时光，分享自己与学员们寻找到的春日自然材料，再围绕“如何利用自然材料创设出具有诱导区的环境”，引出“让环境邀请儿童自主游戏与学习”的话题。
陈博士提出：环境不仅仅是墙面环境，更是多种资源的综合体，和谐、友好、温暖的心理环境才是环境的终极追求。
在儿童成长的物理空间里，还需要关注孩子的心理空间与精神空间。陈博士通过大量的图片、视频及鲜活的案例，从幼儿视角帮助学员们真正理解环境的“邀请性”与“可供性”，学员们不断解锁“可吸引式”“开放式”“孩子的幸福感”“参与度”“执行功能技能”等自主游戏与学习的关键词，受益匪浅。
在这个万物复苏的春日，陈欢博士的讲座就如洒在心头的春雨，及时且宝贵，培育站学员们结合专家理念，针对本园的环境创设、户外活动中幼儿与环境互动情况等方面展开自我剖析与反思，陈博士对学员的提问进行了现场解答和指导。
培育站学员祁广梅结合本园案例“会跑的锅”提出困惑：在我们的课程之外，“锅”本身引起了孩子兴趣，却没能生发出有趣的更有深度的游戏！儿童应是环境出发的原点及环境创设的主体，基于对儿童的倾听，鼓励儿童的自主参与环境才会充满童真、更为灵动，才能更好地邀请到每个有生命力的儿童。
活动最后，培育站导师韩玉凤与陈博士交流了学习区与诱导区的异同，并进行了总结提炼：诱导区就是幼儿游戏区域，也是我们所说的学习区，诱导区在区域环境的布置上，强调通过教师对环境的预设向幼儿发出无声的邀请，激发幼儿参与活动的兴趣。这种无声的邀请也是对幼儿天性的尊重，从幼儿的兴趣和年龄特点出发，在富有美感的、多元的环境里，吸引幼儿多感官、全身心地投入活动，让幼儿做喜欢的事，做适宜的事，让适宜的事在幼儿身上发生。
此次专题培训，让培育站的全体学员们深切地感受到，只有不断地内化吸收，超脱环境催生教育智慧，在实践中习悟，在深研中落地，追随孩子的目光、喜好，让幼儿成为游戏真正的主人，让环境为教育助力，才能真正点亮环境中的邀请按钮，触发更多有意义有深度的学习。
撰稿：王丹丹
编辑：祁广梅
校对：赵海云
李 娟
审核：韩玉凤