一场突如其来的疫情，打破了人们原本平静的生活，这无疑也给学生们的学习和生活带来了一定的影响。为精准把握疫情防控背景下学校心理健康教育的形势任务，切实增强学校心理健康教育工作的针对性和实效性，2022年3月27日，山东省教育厅委托山东省学生心理健康发展中心了举办全省学校心理健康教育专题培训班。我有幸参加了此次线上培训。
陈光辉老师为大家作了题为《疫情防控背景下的学生心理健康违护》的讲座。陈老师先从疫情防控背景下学生的生活学习所受到的影响谈起，又从小学生心理健康的表现、心理健康维护策略两个方面为大家作了深入解读。
陈老师指出，要正确认识学生心理健康，不要等到出现心理疾病才重视心理健康，不要等到出现心理危机才启动工作方案，维护学生心理健康从现在开始！从你我开始！从科学出发！
赵卫国教授讲座的题目为《疫情防控期间学校心理危机干预流程》。赵教授提出，疫情防控期间学生常见心理问题有焦虑、抑郁、愤怒、自伤等，如果出现上述问题，那么学校就要采取危机干预。
心理危机干预是一种心理急救，是一种较快的心理援助过程。赵教授主要从一般心理问题干预、严重心理危机干预、重大心理危机干预几个方面的干预流程作了详细讲解。
讲座的最后，赵教授指出，心理危机干预要履行有效预防、及时疏导、及时预防、协同合作、责任明确、快速控制的方针。
曹丽丽老师为大家作了题为《学生心理危机快速反应》的讲座。曹老师从心理危机案例分析、心理危机干预的快速反应机制、心理危机干预的稳定化策略、稳定化技术实操四个方面展开讲解。
曹老师提出，建立良好的关系，是心理危机干预的第一步。危机情境下，心理危机干预的首要工作是与学生建立信任的、关怀的、充满联结的关系。不放弃任何一个学生、任何一个机会。
心理健康教育是教育教学中不可或缺的重要组成部分，我将以此次培训为契机，在实践探索中不断提升自己，守护学生心理健康，为学生的茁壮成长保驾护航。