人间最美四月天，最是书香能致远。为进一步促进教师的专业化发展，在第28个世界读书日来临之际，我校开展“书香浸润生活，阅读点亮人生”教师读书分享会。旨在通过读书分享和交流，让每一位教师与好书交友，与智慧牵手，提高教师审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，努力建构“书香校园”。
易校长致辞
首先，易校长分享自己的读书经历率先垂范。他的阅读书籍分为党章、党史、党纪、国法以及管理理论等等，他一直将自己的所读、所思、所悟写成读书笔记。在他的学校五年规划中，强调学校培育学习型教师队伍的重要性与紧迫性。鼓励每位教师必须要做一块高效能的蓄电池，持续地、不间断地充电，才能源源不断地释放能量。也让我们的工作、生活，因吸收书籍养分而闪烁智慧光芒并变得多姿多彩。
分享篇
分享书目《苏东坡传》。
分享教师：胡红丽
分享理由：第一，苏东坡经历过人生的大起大落，从他的一生中去学习和逆境相处，接受生活平凡的本质。
第二，学习苏东坡求真务实的人生态度。正如苏东坡诗句中所说的，人生如逆旅，我亦是行人。被贬黄州，他写下，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷，人生低谷莫过于此。但也正在这段时间，他先后写下前后赤壁赋。在密州救灾，徐州抗洪，杭州修堤，儋州教书等等。
他是一个读书人，是一个“公务员”，即便在低谷期也没有忘了做人和做官的本分，一边学习，一边为老百姓做实事。
第三，认清生活的本质仍然可以热爱生活。苏东坡最让人敬佩的莫过于他对生活的态度，即便被贬，他还能保持积极和乐观，吃猪肉、荔枝和生蚝等，还能写出来精美的作品。
想象他当时的处境，让人不得不感叹，他是一个以自身践行“世界以痛吻我，我却报之以歌”的人生态度，他活出了人生的洒脱，也告诉我们一个道理：即便认清了生活的本质，自己依然能够热爱生活。
分享书目：《你当像鸟飞往你的山》。
分享教师：连可丹
分享理由：作者塔拉·韦斯特弗是一个十七岁前从未踏入教室的大山女孩，却靠自学取得了剑桥大学历史学博士学位。她来自一个极少有人能想象的家庭，不上学，不就医，不允许他们拥有自己的声音，直到她逃离大山，打开另一个世界。
塔拉用自己的故事证明了一个道理：不管原生家庭给你带来多么可怕的负面影响，你都能够彻底改变自己，塑造全新的自我，这就是教育赋予我们的能力。
和塔拉相比，我们无疑是幸运的。生长在美好的新时代，梦想的山林密布，只要我们心怀理想，像塔拉一样勇敢、坚毅地面对人生逆旅，振翅高飞、向阳而行，终有一天会飞向属于我们的山。
分享书目：《后真相时代》。
分享教师：蔡香玲
分享理由： 越来越多的媒体开始玩起了讲故事的套路。随着事件的发掘，不少新闻开始变得像是作家笔下的悬疑小说，接连不断的反转撩拨着大众舆论的风向。这其实是一种被称为“后真相（Post-truth）”的传播现象，指的是人们的注意力不再集中于真相本身，而被情绪和个人信仰所牵引形成舆论。《后真相时代》讨论的就是人们利用真相说谎，对大众进行误导的情况。作者赫克托麦克唐纳是全球知名商业咨询专家，他认为我们可以通过很多方式或者角度来描述真相，不同方式描述出来的真相具备同样的真实性，但会产生不同的引导效果。麦克唐纳称这些真相为竞争性真相。
《后真相时代》归纳了4种竞争性真相：片面真相、主观真相、人造真相和未知真相。它们利用了人的感知，对思维模式的形成产生不同影响，而思维模式能够决定我们对事物的判断和决策。
真相会“说谎”，并不一定是有意为之。有时只是获取真相的渠道有所限制，或者是真相的传播者本身受到了某些误导。然而对于我们来说，也是时候学会与多个竞争性真相进行博弈，让自己离事实的本来面目更近一些了。
分享书目：《撒哈拉的故事》。
分享教师：李雨芮
分享理由：《撒哈拉的故事》主要描写了三毛和荷西在撒哈拉沙漠生活时的所见所闻，与当地相识朋友的故事，每个故事都透露出这个隐忍女子对生活的热爱和面对困难的坚定。三毛用自己的心去适应、关怀这片大沙漠，在她的笔下，那些撒哈拉沙漠的人和物变得丰富多彩。三毛以一个流浪者的口吻，轻松地讲述着她在撒哈拉沙漠零散的生活细节和生活经历：沙漠的新奇、生活的乐趣，千疮百孔的大帐篷、铁皮做的小屋、单峰骆驼和成群的山羊。书中无论是荷西把粉丝当做雨来吃，还是他们简单得不能再简单的婚礼、去海边打鱼、白手起家建立他们沙漠上最美丽的房子，都渗透着彼此间浓浓的温馨的爱意。
写在最后
“一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一名忽略阅读的教师无法培植出热爱阅读的生命。” 对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要支柱，更是专业发展的必经之路。本次教师读书分享活动的开展，不仅展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，同时开阔了视野, 增长了见识, 启迪了智慧。让我们以读书分享为契机，从而用美好的阅读滋润最美好的童年，用厚度提升自己人生的高度，让书香洋溢校园的每个角落，进而为培养孩子的阅读习惯创造条件，共创书香校园！