好作业，问计于需，因材定策；
好作业，立足思维，多元生成；
好作业，层层进阶，跨界融合；
好作业，彰显特色，舒展创意。
人勤不负春早，奋斗不负初心。为全面贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于进一步加强中小学生作业管理工作的通知》 等文件精神，落实立德树人根本任务，有效推进作业“减负提质”，进一步提高教师解读课标、把握教材、结合学情科学合理设计作业的能力，四月份，我校开展了全学科教师“作业设计我来评”优秀作业征集评比活动。
教者若有心，学者必得益。优秀的作业设计，能够助力精准教学，让“好作业”与“好课堂”同频共振，让“轻负担、高质量”与学生相伴。本着以赛促教，以赛提能的原则，教务处精心谋划，拟定了本次活动方案。
在作业设计中，各学科教师紧紧围绕“双减”政策下的作业要求，以学生能力发展为目标，依据课程标准，紧扣教材内容，选取现行教材中某一课时进行课后作业整体设计， 或选取一个单元进行单元整合作业设计，注重作业的分层性、科学性、拓展性、实践性、创新性，从作业总量、作业时间、作业形式、作业梯度等方面对作业进行有效整合、创编， 使学生的知、情、意、行得到协调发展。
4月10日下午，学校邀请芦溪县教育局副局长王红、教研室陈红莉、易志群、罗新民等领导担任评委，对所有参赛作品进行评比。评委们认真研究，比较推敲，从作业的精度、温度、梯度、坡度上细化评分标准，评选出优秀作业设计。评委们在肯定设计成效时，也对我们提出了更高的要求，鼓励老师们注重实践作业、个性作业和大单元整合作业的有力开发，在打造高效课堂的基础上，积极探索作业设计新样态。
一份优秀的作业设计，体现了一个教师的学科素养；一份成功的作业设计，负载着一个教师的爱心与责任心。行至山中不停步，船至江中奋力楫。此次教师作业设计比赛，是一次研究、一次思考、一次碰撞。学校将以课堂教学改革为突破口，以作业设计为抓手，坚持“立德树人，五育并举”，赋能作业设计，与时代和谐共振，与“双减”一路同行！
（此篇由芦溪镇第三中心学校江西省教育科学“十四五”规划2022年“双减”专题课题《“双减”背景下，幸福课程视角“1+3+N”全学科作业设计与实践研究》课题组成员刘小娇供稿，课题负责人颜红审核。）