《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“游戏是儿童得天性” 游戏是幼儿的基本活动形式” 。在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件。从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。
🎊叮铃铃......安吉游戏时间到！阳光、游戏、欢笑、响彻幼儿园的各个角落，好玩的游戏目不暇接。一起去感受大班幼儿游戏的乐趣吧！
🎈幼儿游戏🎈
安吉游戏是把游戏的权利还给孩子，由孩子随意构想游戏环节，自由发挥安吉游戏材料的功用，让幼儿在玩中学。
梯子🪜——小朋友既熟悉又陌生的游戏材料。熟悉是来源于孩子们的生活经验，陌生是它将作为一种材料让孩子们探索、挑战。
小朋友们正在尝试用建构材料搭建不同的造型🧱
他们研究不同材料的多种玩法。孩子们互相帮助，一起探索👍👍
幼儿在游戏中教师不打断，不介入幼儿。完全放手让幼儿自主探究游戏的玩法，反思游戏，获得经验。
🎈游戏分享🎈
安吉游戏，不单单是幼儿尽兴的玩，教师会在游戏过后集中幼儿，让幼儿反思游戏过程，并开展游戏故事。让幼儿把自己的游戏过程采用绘画的形式记录下来。
反思是孩子们将自己的游戏经验进行提升和完善的好办法，我们在游戏后不断总结经验，为了下一次更好的挑战！
🎈家长宣传🎈
要怎样进行安吉游戏，我们给孩子的限制是不是太多了呢？我们到底给了孩子什么？孩子到底需要的是什么？我们的老师有何作为？在“游戏”中，孩子有何发展？能否把真游戏还给孩子，让自由的游戏点亮孩子的童年。我们也通过家长群进行了宣传。
安吉游戏是最原生态的，也是最能够让孩子自由、自主的游戏。在安吉游戏过程中，孩子可以全身心的参与其中，让孩子去触摸、去感受游戏的快乐，游戏的设计也会激发幼儿去思考，游戏本身特别注重孩子的想法和观点，身为幼儿园教师的我们，将尽最大的努力去做到：“闭住嘴，管住手，睁大眼，竖起耳”，把真游戏还给孩子！