观察时间：2023.3.6
观察地点：小二班活动室
观察对象：徐晨翔 杨嘉睿
观察目的：观察幼儿在区域游戏中的表现。
观察记录
区域游戏时间到了，小朋友们兴高采烈地都去了计划的区域玩。今天美工区的小朋友特别开心，大家选择自己喜欢的黏土，“咦，我怎么打不开的呢？”说着徐晨翔就用牙齿咬开了，可是又有一层膜，怎么办呢？突然，徐晨翔发现了一把叉子，直接插在那层膜上，“老师，你看我把它撕开了。”说着自己哈哈大笑起来。
再看看其他的小朋友也热火朝天地操作起来，黏土在他们手里不断地揉捏起来，这杨嘉睿说：“老师，你看我捏的小鸭子，还差眼睛。”这时旁边的徐晨翔说：“你的小鸭子是黄色的，你可以到我这里弄一点黑色的黏土做小鸭子眼睛。”杨嘉睿听了非常地高兴说：“谢谢你！”便从同伴那里弄了一点黑色的黏土为她的小鸭子添上了一双黑色的眼睛，看着手里捏的小鸭子，她开心地笑了。
行为分析
美工区里幼儿最喜欢玩的就是超轻粘土，因为超轻粘土可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成，使粘土发生许多的变化。在玩超轻粘土的过程中，孩子会与周围的幼儿或者和材料发生一些互动，获得很多的快乐，同时也发展了他们的想象力和动手操作能力。
徐晨翔对手工活动非常感兴趣，她在捏黏土的时候非常专心，从始至终都沉浸在自己的创作中；杨嘉睿社会性发展较好，在遇到同伴需要不同颜色的黏土时，他能主动与同伴说出自己的想法并把自己的黏土分给同伴。
支持策略
1.鼓励幼儿在游戏时与同伴进行分享，发展幼儿良好的社会交往能力。
2.教师可在美工活动中提供好的建议供孩子参考，使幼儿更有想法地发现身边美好的事物。
3.在美工区可以提供一些操作的步骤图，让幼儿在制作过程中有一定的参照，能够学会按照步骤进行制作。