观察时间：2023.2.13
观察地点：小二班活动室
观察教师:李娜
观察对象：王弘诚、常楷欣
观察目的：观察幼儿在区域游戏中的想象力和创造力。
早晨区域游戏时，常楷欣和王弘诚选择了益智区的单元积木，常楷欣对王弘诚说：“我们一起搭一个学校吧，你看这个弯弯的积木像不像幼儿园的大门？”王弘诚说：“这个三角形的积木可以做屋脊。”常楷欣点了点头说：“那我们一起来搭吧。”王弘诚又说“学校里面还有鸟窝呢，我先来搭一个鸟窝吧。”王弘诚搭完鸟窝喊常楷欣“你看这个鸟窝好不好看？”常楷欣说：“好看，但这个鸟窝好小啊，小鸟能住下吗？”王弘诚想了想觉得有点小，她又搭了一个说：“现在有两个鸟窝就够住了呀。”
常楷欣一直专注于搭建幼儿园，搭好之后她问王弘诚：“幼儿园里还有什么呢?”马广腾说：“幼儿园里还有楼顶，我来搭一个楼顶吧。”常楷欣说：“好啊，但哪个积木可以做滑滑梯呢？”
王弘诚找了一会问：“常楷欣，你看这个积木像不像滑滑梯？”王弘诚看了看说：“你的那块积木做滑滑梯，我的这块积木可以做小人，你看，小人在玩滑滑梯呢。”于是两人开心地笑了起来。常楷欣说：“我们的幼儿园好多东西啊，有鸟窝，还有攀爬架，真好玩！”王弘诚说：“对呀，对呀。”随后两人又继续搭建着其它的物体。
1.常楷欣和王弘诚在玩积木之前能提前进行一定的设想和规划，然后她们懂得分工合作地完成一件较为复杂的建构作品。可以看出大班幼儿已经具有一定的独立建造能力，掌握了一定的搭建技巧。
2.常楷欣和王弘诚在搭建过程中，通过想象和创造不断地丰富建构作品，力求作品的完整。
1.通过图片、视频等，引导幼儿学习、了解、掌握搭建的方法。
2.为幼儿提供更多的搭建材料，支持幼儿创新的需要，引导幼儿通过大量的模仿，丰富搭建经验，提升活动水平，自主创作发展。
3.为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择。
4.鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃。