在教育的广袤领域中，幼儿审美情趣的培养始终是一项意义深远且充满挑战的课题。为了深入探索以贝壳为独特载体，有效培养大班幼儿审美情趣的创新策略，我们展开了全面而细致的前期调研。
一、查阅相关的文献资料及阅读相关书籍
本研究旨在探讨如何利用贝壳这一自然材料，培养幼儿园大班幼儿的审美情趣。通过对相关理论和实践的研究，分析了贝壳在幼儿审美教育中的价值和应用方法，并结合实际教学案例进行了验证。研究结果表明，以贝壳为载体开展多样化的活动，能够有效激发幼儿的审美感知、想象和创造能力，促进其审美情趣的发展。
二、贝趣调查表
1.你见过哪些贝类？
2.贝类有什么种类？
3.贝类生活在哪里？
4.壳有什么作用？
2、幼儿访谈
与大班幼儿进行面对面的交流，倾听他们对贝壳的直观感受、想象和好奇之处。
3、家长方面
多数家长认为以贝壳为载体进行审美教育具有新颖性和教育意义，但担心活动的安全性和教育效果的持久性。
4. 教师方面
教师们普遍认可贝壳作为审美教育资源的丰富性和独特性，但在教学方法和课程设计上需要更多的专业指导和资源支持。
三、调研分析
1. 幼儿对贝壳的兴趣为开展相关教育活动提供了良好的基础，但需要进一步丰富他们的认知，引导其从感性兴趣向理性审美发展。
2. 家长的支持与担忧反映了活动开展中需要加强沟通与安全教育，同时注重活动效果的反馈和展示。
3. 教师在专业发展方面的需求提示我们要提供更多的培训和教研机会，促进教师教育理念的更新和教学能力的提升。
四、下一步计划
基于前期调研的结果，我们将制定以下研究计划：
1. 开发多样化的贝壳主题课程，包括认知、欣赏、创作等方面，满足幼儿不同层次的审美需求。
2. 加强家园合作，举办亲子贝壳手工活动，增进家长对教育活动的参与和理解。
3. 组织教师参加贝壳审美教育专题培训，邀请专家进行指导，提升教师的专业素养。