教师简介
谭文 小学语文高级教师，曾参与“小学语文培养阅读思维能力”实验，荣获衡阳市教育科研一等奖，湖南省教育科研二等奖。多篇论文在《湖南教育》等省级及以上刊物发表;曾获衡阳市“优秀班主任”、“先进德育工作者”、“中小学骨干教师”。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。
谭老师的手机相册里全是学生们的照片。每一张照片都记录着学生的成长瞬间：有运动会上孩子们矫健的身影，有作文比赛中孩子们获奖的自豪，有文艺活动时孩子们演出的精彩，还有各色创作中孩子们的奇思妙想……
谭老师用妈妈般的爱点点滴滴滋润学子心田。每次我路过谭老师的班级，总看见她不带话筒，轻言细语地和孩子们说着，她的一颦一笑如微风吹过；她走到孩子身边，轻轻地一笑，小朋友立即坐好；她眉头一蹙，热闹的教室马上安静下来。
谭老师班有一个这样的孩子，他上课难以集中注意力，坐姿不能保持端正，最长不超过一分钟，又扭来扭去，和他说话，他也总是低下头去。面对这个孩子，谭老师发现，他非常喜欢每天班级发小红花的环节，甚至能安静地坐住一会儿。看着表现好的小朋友得红花，他的眼中写满了羡慕。于是，当这位同学座位底下没有废纸，谭老师奖他一朵小红花，上课能主动举手念生词时，谭老师奖他一朵小红花……就这样，谭老师一点点给他建立起信心，让他知道努力进步，老师和同学们都会更关注他，陪伴他，永远爱他。谭老师班的小朋友收到了红花，每次都开开心心的兑奖品。看小朋友多开心，把小红花兑到的糖果放在嘴里，嘴甜心更甜。把用小红花兑来的小戒指送给妈妈，和妈妈一起分享进步的喜悦
谭老师深知班级文化是一个班的灵魂，也是一个班级成长的基石。为了让班上的孩子们能够真正成为班级的主人，提升班级的凝聚力，她特意组织了班级班徽设计比赛，让每个孩子都成为设计师，为自己的班级设计最美的名片。孩子们也不负她的期待，设计出了许多代表班级的班徽，经过大家的投票，最终定稿为象征班级所有同学的向日葵。健康，快乐，向上，和谐，进取的班级口号也融入其中。经过这一次活动，班上的学生愈发热爱自己的班级，也愈发敬爱着谭老师。
谭老师就这样用心用情对待每一个学生，一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。
谭老师深知教育教学是一门高深的学问。因此，她勤学不辍，钻研不止，甚至到了“痴迷”的程度。为了让学生迅速进入课堂情境，快乐学习，她创造导入新课八法。为了帮助学生打开思路，找到独有的写作题材，她研究出了选材八法。为了引导学生联系生活实际，快速学习、记忆生字，她总结出“八法”巧识字：形象法记字形、故事记忆法、图画记字法、编顺口溜记字法、比较记字法、字谜记字法、游戏识字法、语境识字法。如在教学“鸟”字时，她在黑板上画了一只鸟的简笔画。再讲述，一撇是小鸟的嘴巴，横折钩是小鸟的头，点是小鸟的眼睛，竖折折钩是小鸟的身子，一横是小鸟的脚，字图对照，强化了记忆效果。教“看”字时，她则做个动作：把手搭在眼睛上，睁大眼睛——学生一目了然，“看”字上面是变体“手”字，下面为“目”——即眼。
谭老师就这样用心去塑造、引导、教育他们，如春风化雨，如涓涓细流，引领着孩子们成长。她匆忙的脚步总是迎着第一缕朝阳，疲倦的身影时常伴着夕阳与星光。
扎根教育一线27年，她用心、用情践行立德树人初心使命。她深知教育好孩子不可能一蹴而就，必须持之以恒，宽严有度，严爱结合。对每个孩子平等对待，为每个孩子提供平等发展的机会，让他们像花儿一样绽放。有个叫凌渭清的孩子，父母常年在外打工，基础差，常常不写作业，老师们拿他没有办法，同学们也不爱搭理他。谭老师却没有放任不管，经常找他聊天，找准机会就表扬他的进步，当这个孩子被确诊急性白血病时，谭老师带领学生捐款，并联系报社请求社会捐助。
谭老师不但关爱学生，还把家校同心育人作为工作的重要一环。她深深地知道，现在孩子在家庭的重要性，因此，她坚持热心关注家长的心理状态与需求，耐心向家长解说学校教育的各种环节，及时向家长反馈学生在校的情况，坚持每月同每位家长联系一次。对家长的一些不正当的做法也能及时热心化解，受到家长的一致好评。许多家长都会说，把孩子交给谭老师，我们放心。谭老师说：“家长的称赞，就是最好的奖励。”
清风润校园，杏坛竞芬芳，廉洁铸师魂，桃李笑春风。又是一年芳草绿，依旧十里杏花红。
设计制作：赵 华
图 片：赵 华 陈志强
摄 像：胡淑玉
责 编：李 罡
审 核：胡燕峰
顾 问：刘梁生 魏新民