在通过课堂教学实践落实"双减"政策的过程中，教师深刻认识"双减"政策，对"双减"政策下课堂教学的目标进行了科学的把握与展望，大致包括以下几个方面。
第一，应引导学生回归快乐学习的心理状态。在课堂教学中，学生良好的学习心态来源于"减负"后宽松、自由的学习空间。同时，这也是提高课堂教学效率的重要途径。由此可见，"双减"政策下的学校教学不是简单的"减负"，而是激发学生学习兴趣、培养学生良好学习的情感及落实寓教于乐原则的重要形式，对学生快乐学习心态的回归意义重大。
第二，应全面培养学生的综合素养。从课程改革层面来看，"双减"政策的落地与素质教育理念的落实是一脉相承的。在素质教育理念背景下，最为核心的教学任务就是培养学生的综合素质，而综合素质不是仅凭学习就能提升的。因此，"双减"政策的落地，使学生在减轻课后作业负担的基础上，获得了更多自由学习与发展的时间与空间，这样就能在参与实践活动的过程中，实现自身综合素质与能力的全面发展。
第三，应促进教育生态的良性循环。在课堂上，对学生学习兴趣、学习能力的培养是高效课堂教学的结果，也是提升课堂效率、增强课堂生命力的重要因素。只有在这种可持续发展的生态化教学环境中，学生才能真正成为具有生命力的学习主体，才能自主获得更全面、更具个性化的成长与发展，以此形成良性的教育循环，实现更有效的可持续发展
为了全面落实“双减”政策，临夏县掌子沟乡达沙小学打造“双减”工作阵地，深入实施素质教育，促进学生全面发展。我校本着“减量不减质”的工作思路，充分满足学生个性发展的需求，让校园真正成为学生成长的乐园。
通过丰富多彩的活动形式，不仅可以丰富学生的感情认识，扩大他们的知识视野，而且还能够寓教于乐，给双减增添色彩，进而提高学生的思想认识，增强自我管理，让我们的孩子在“双减”政策的阳光下健康快乐成长。