冰心老人在《忆读书》中讲到“读书好，读好书，好读书”。古人也云：“读万卷书，行万里路”。这是古人所遵循的至理名言，它同样适用于现在的我们。读书可以让我们每个人成长起来，所以在这草长莺飞的季节，李翔名师工作室殷艳辉小组在4月9日19:00进行了第二次线上读书分享会——分享刘徽老师《大概念教学》第三章的读后感。
本次会议由邓鹏老师主持，邓鹏老师首先总结了前段时间论文阅读打卡情况，接下来重点介绍了以后的会议模式。
接下来，小组成员按顺序分享了《大概念教学》第三章的读后感。首先是邓鹏老师进行分享，邓鹏老师就前段时间工作室成员反馈第三单元难以理解，然后提出了绘制思维导图来帮助大家理解。然后以名师工作室成员彭海洋老师、黄琼老师、林仪萱老师及自己绘制的第三章思维导图为例，介绍了思维导图制作的方法以及模板。
随后李良军老师提到大概念没有明确的定义，不同的人有不同的理解。引用北师大李凯老师的话介绍了为什么需要大概念教学？李凯老师认为历史学科中的大概念应包含若干重要知识，而这些知识拥有明确的主线并包含价值观，不是杂乱无章的知识大杂烩。哪些是大概念？根据教材中NaCl固体在水中的溶解和形成水合离子示意图，得出了化学中的大概念——电性匹配原则，然后举例说明了电性匹配原则适用于复分解反应、水解反应、羰基加成等。
之后龚娟熙谈到感觉第三章比较难懂，描述了自己学习第三章的方法——绘制思维导图，然后得出了核心素养与大概念的关系以及如何提取大概念，最后龚老师根据自己所学设计了电解池的单元目标。先画出概念地图，提取其核心素养目标是“能合理利用反应，实现物质转化和能量转化”，再从情感维、素养维、知能维三个角度设计了具体的教学目标。
随后吴其海老师对化学反应与电能进行了大单元教学设计：由玩具汽车到生活中的电动汽车，由简单到复杂，由课堂高通路迁移到实际生活生产。设计三个课时，第一课时：如何让小汽车跑起来？目标：引导学生选择氧化还原反应设计不同类型的电池比较分析其异同点，初步建立原电池模型。第二课时：如何让小车跑得更久？ 目标：结合学生发现单池原电池的缺陷，逐步引导用盐桥对电池进行改造，完善原电池思维模型，体会离子导体的作用。 第三课时：电动车中的电池。目标：基于课时1和2构建的原电池思维模型分析真实情境下的电动车电池，对并对其作出合理的评价。
之后刘瑶老师分享了她从文中提取到了要以素养为目标，大概念为内核以及大概念的提取路径等信息，然后将其应用到了目前的第三单元《物质构成的奥秘》的复习课中。根据大概念的提取路径，她从新课标中提取到了第三单元的大概念有物质的结构、组成、分类，然后用这些大概念统摄这节复习课，然后因为大概念要具有生活价值，她以水为研究对象来进行大概念教学。
之后明正球老师提到：1.设置大概念教学活动一定要清晰教学对象，否则达不到应有的教学效果；2.教学目标的设置不可过低、过高、过偏；3.可用大概念统揽一个内容在不同阶段的复习，例如盐类的水解，在新课时，主要是知识层面，引导新知时，要激发学生学习兴趣；在一轮复习时，主要是应用层面，能引导学生站在一个更全面的视角了解盐类水解的应用与迁移；在二轮复习时，主要是综合层面，需结合其它溶液中的离子平衡，例如和弱电解质的电离、水的电离、沉淀溶解平衡的综合，重在思维的提升，以及解题模型的构建，不同阶段贯穿始终的大概念是宏观的现象有其微观的原因。《盐类的水解》系列教学是一个培养学生宏微结合、思维建模等核心素养的过程，设计很理想，但实践过程能否顺利达到教学目标与评价目标，还需继续钻研。
最后，殷艳辉老师对小组成员的分享进行了精彩的总结。殷老师认为今天的小组会议规范了以后小组学习分享会议的模式，模式环节很好，可以很好地帮助老师们落实学习任务，虽然会很辛苦，但希望大家坚持，经过较长时间的认真学习，大家都肯定收获满满，教学也会越来越棒！听了各位老师对《大概念教学》一书第三章的读书分享，感觉大家都很努力，能够将理论与实际相结合，根据理论和自己目前教学设计出大概念教学，设计出单元目标，其中李良军老师在分享中提到“电性作用”这一大概念的多方面应用很有进一步研究的价值；吴其海老师关于《原电池》内容不同阶段课的设计有层次感，知识、能力、素养螺旋式上升培养，希望能转化成真实课堂加以呈现；明正球老师关于《盐类的水解》大单元教学的分阶段设计也很有想法，可以争取做成系列课堂！刘瑶老师将第三章所学所想用于初三毕业班的复习课堂，应该可以提高复习效果，提高初三学生的“解决问题”的能力，如果我们的学生从初三化学启蒙就能够有老师实施大概念教学应该是学生最大的福气！龚娟熙老师分享中用到了思维导读梳理第三章知识脉络，这是一种很好的提高学习效果的方式，提取大概念八个路径，龚老师特别指出了“学习难点”，大家应该也是感同身受的！
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀”。希望我们都能够乐于在书海中遨游，真实体会到读书的益处、读好书的益处、养成读书好习惯的益处！