诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。正巧晴初雨霁，来到有着“江南曲阜”之称的婺源。一到婺源境内，铺面而来满满的徽派建筑的气息，无不彰显着此地的钟灵毓秀。走到培训中心的门口，我不由得期待起来，希望这次的培训能够让我受益匪浅。
首先我们听到的是特级教师徐长青带来的《乘法分配律》。作为享受国务院津贴的专家，徐老师在课堂上所展示出的教学水平和方法实在是让人惊叹和赞赏。
最让我醍醐灌顶的当属是徐老师在乘法分配律的导入和新授部分了。徐老师和同学们一起来到二十年后，两位同学来看望徐老师，期间有趣的场景和故事引的全场哄堂大笑。徐老师他并没有采用传统观念上用多媒体或范例的方式来讲授乘法分配律，而是通过思维发散，在故事情境中和学生一起领悟数学的逻辑性和准确性。
在妙趣横生的课堂结束后，徐教授展开了《基于核心素养导向简约教学结构性优化》讲座。在讲座中我们了解了课程标准的历史沿革综述，知道了课程标准有前科标时期、课标时期、教学大纲时期、新课标时期。
特级教师朱国荣也在上午给我们带来了精彩绝伦的《倍数关系的再认识》。这节课诙谐欢快，在朱老师的引导下，同学们通过足球排球等生活中常见的体育器材，认识到了假分数还可以如何表示为真分数。
下午是由福建小学教研室负责人罗鸣亮老师给大家上了一节《几分之几》。罗老师是一位特别优异的老师，即使他临时把课题《三位数乘一位数》改成了《几分之几》，上课却依然井然有序、通俗易懂。在上课过程中，罗老师以学生为中心，通过让学生自主思考、讨论的方式彻底去理解掌握几分之几。比如3÷4转化为四分之三这个引导过程中，罗老师组织学生大胆发言，通过转化成小数、用数形结合的思想去分蛋糕等方式来解决。在三个蛋糕分给四个人每人分得多少这一难点上，他充分发挥了学生的主观能动性，使得问题在学生讨论和教师引导下迎刃而解。
罗老师不仅课上的引人入胜，讲座里也是时常妙笔连珠。通过在今天讲课时1÷3这个环节，借机阐述了一个在小学数学中非常容易形成思维定势的误区。孩子总是会下意识觉得除法只有大的除以小的，当碰到小的来除以大的时孩子就懵了，因为老师就是这么教的。受到罗老师的讲座启发，我就犹如大梦初醒，恍然间看到了以后的教育教学之路应该朝着哪个方向走，应该怎样去走好每一步。
观摩学习早已经结束了。可老师们的激情四溢的声音仿佛还在耳边萦绕。一天下来我的收获颇丰，发现了自己在教育教学中许多不足与短板，今后会更加努力学习与工作，不断充实、提高自己。虽然这次培训时间并不算长，但是带来的收获对我们的工作非常重要。希望以后还有很多这样的培训机会，让我们不断成长和提高。