为了丰富学生的数学学习生活，激发学生数学学习兴趣，拓展学生的数学学习思维，促进学生数学素养的全面发展，推进学校“质量提升月”活动，策划数学素养周活动。活动内容丰富、形式多样，孩子们玩兴大发、乐在其中。
计算大王，竞争激烈
孩子们参与比赛的积极性特别高，专心致志在规定的时间内发挥自己的最佳水平，个个都要争当速算小能手。
经评比，下面同学获得“计算大王”称号
图形故事，创意无限
弗莱登塔尔说:“学习数学的唯一正确的方法是实行再创造，也就是让学生本人把要学的东西，自己去发现、去创造。”孩子们充分发挥想象，自主设计，积极动手，把三角形变成了绿油油的大树，把长方形变成了人们住的房子，把圆变成了胖乎乎的身子……通过拼一拼、搭一搭、画一画，孩子们把原本简单枯燥的平面图形变成了一幅幅精妙绝伦的创意作品。
曹冲称象
他们的作品色彩艳丽，构思独特，内容丰富。通过自己精心的设计、绘制，尽情体验着数学带来的快乐，让我们看到了孩子们笔下不一样的数学世界。大家不仅是“巧手魔法师”，还是“能说会道”的小机灵呀！拼搭图形，描述故事不仅可以激发孩子们的空间想象能力，而且还能锻炼孩子们的语言表达能力。
让数学回归生活，在生活中学数学。为了满足学生不同的需要，开展了“我们认识的数”实践活动，孩子们自主探究，在缤纷的实践活动中绚丽绽放，充分体现“让每一位儿童‘玩有灵性，学有深度’”的数学主张。
大家跟家长进行估数的游戏。他们拿出糖果、果冻、红枣、绿豆、弹珠等物品，抓一把，估一估、数一数，比比谁估得准。孩子们在游戏中增强了对物品数量的直觉，培养了数感，同时，他们切实感受到了数学就在身边，生活中处处充满了数学。
“思之则深，思深则透，思透则新，思新则进，思进则悦！”
本次数学素养周在老师和家长的帮助下孩子们参与热情高，不仅激发学习、钻研数学知识的兴趣，还提高学生数学素养，发展学生个性特长，取得了好的活动成效。相信，孩子们在轻松愉快的实践中中能深深感受到了学习数学的快乐，体验了成功的喜悦。