4月6日下午，开发区第三小学教育集团中年级数学组全体成员，在范公小学举行了“基于新课标背景下的大单元教学研讨活动”。
活动以范公小学陈思思老师研讨课《认识面积》拉开帷幕。
陈老师从学生的实际经验出发，引导学生从实物上找面积、在图形上涂面积，明确面积在哪里，在比较中引导学生体会面积是什么。逐步从学生的感性认识上升到理性认识。引导学生用大小，围成的平面，遮住的部分等描述“面积”，加深对面积的理解，体现学生为本，让学生在不断整理自己原有认知的基础上，经历知识发展的过程，理解面积的概念。
开发区第三小学的李志芳老师结合具体的例子为我们做了《如何进行大单元教学》的报告。报告从大单元教学是什么，我们怎样做，大单元教学的价值三方面为我们详细阐述了大单元教学的“本质”是什么，我们该怎样实施大单元教学。
李老师指出：从“自然单元”教学到“大单元”教学，从数学内容的纵向建构到多学科内容的横向融合，从关注教学内容的重组到致力于小学数学课程的建设，从教材教法改革到教研方式的转型，实施 “大单元教学”，让数学更有魅力，让儿童亲近数学，使课堂教学别开生面。在数学课中我们要善于培植出优良的数学知识的“种子”，让数学方法和思想发生“裂变”，才能给学生的数学思维以生长的力量。这样才能“突出本质、渗透文化、实现关联”，让数学知识在课堂中真正被激活，数学思维方能尽情地流淌，才是“课程内容结构化整合”应有的意义和价值。
最后，老师们结合陈思思老师的课和李志芳老师的报告，对基于大单元如何进行备课和上课进行了交流。
从理解单元的教学内容出发，确定大概念和数学核心素养，明确核心目标，在数学活动（任务）中实现目标。从数学活动到“双基”再到数学基本思想最后到核心素养。需要以学生的学习起点为基础，把握数学本质，在数学活动经验中长期积累。