2023年4月10日，为了让全体数学教师尽快正确解读、深度学习“新课标”，徐州市汉风路、楚韵路小学举行了第二届“讲课标”比赛。
比赛开始，张莉主任动员讲话，说明此次教研活动的目的；强调教师的五大素养：信念素养、专业素养、教育艺术、创新素养、信息素养。
之后，参赛教师们按照抽签顺序展示了精心准备的对于新课标的解读内容。
董腾飞老师的解读概要：新课程标准下小学数学必须按照新课程标准要求，对传统数学教学教师模式进行更新。大单元主题式教学模式应用在小学数学教学教学中，对于提高学生的主观能动性发挥着重要的作用，并且还能对教学资源整合以及优化，单元主题式教学目标保证教学内容更加具有针对性，帮助小学生熟练掌握数学知识，提高小学生的数学学习能力。
韩苏老师的解读概要：《新课标指导下如何培养学生的符号意识》基于新课标核心素养表述的符号意识内涵，指导教师在教学中要更加侧重符号在现实情境中的意义和运用，强调符号意识对于培养学生思维能力的重要作用。使学生会运用数学符号解决实际问题和数学本身的问题。
张阿琪老师的解读概要：《新课标指导下如何培养学生的符号意识》基于新课标核心素养表述的符号意识内涵，指导教师在教学中要更加侧重符号在现实情境中的意义和运用，强调符号意识对于培养学生思维能力的重要作用。使学生会运用数学符号解决实际问题和数学本身的问题
王国攀老师的解读概要：《信息技术与小学数学课程的融合—以式与方程总复习为例》从以下四个方面：1.对信息技术与数学课程融合的理解。2.信息技术在数学教学中的作用。3.结合具体课例《式与方程总复习》。4.融合过程中要注意的问题。
任清华老师的解读概要：基于2022《义务教育数学新课程标准》讲“浅谈怎样在教学中培养学生的核心素养”。伴随着素质新育不断深入推进，小学数学课堂教学发生了深刻的变化，学生成为整个新学过程的主体，教学活动也更加突出学生的综合素质的培养。在素质教育的大背景下，我就怎样在教学中培养学生的核心素养做简单的论述。
赵婷老师的解读概要：《结构化整合课程内容 探索发展核心素养的路径》基于内容结构化，从整体出发进行教学设计，帮助学生学会用整体的，联系的，发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，从而发展他们的核心素养。
刘春燕老师的解读概要：基于2022课程总目标，浅谈课程目标的层次结构，发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在情境活动中落实核心素养。
蒋兴秀老师的解读概要：计算复习课是小学数学教学中的重要组成部分。计算复习课不仅要帮助学生进一步理解算理、掌握算法、完善知识结构，更要培养学生在经历知识梳理、查漏补缺、巩固提升的过程中，感悟数学思想方法，促进认知水平结构化发展，真正落实数学核心素养。
高纳老师的解读概要：分析新课标的评价部分，从评价的内容与类型、意义与原则、课标示例分析、评价建议四个方面研读新课标，探索激励学习和改进教学的评价。
评委们根据参赛教师们解读内容的准确性、科学性、严谨性、实践性进行了公平公正地评分，评选出了一二等奖。
最后张莉主任充分肯定了各参赛教师的表现，并对全体数学教师提出期许：比赛是学习的开始，不是终点，希望老师们持续学习理论知识，并积极实践。
图片：王彬
编辑：高纳
审核：张莉