草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。在这春暖花开的季节里。金陵小学任娇、薛琳、刘奕宏、张咪四名班主任老师于4月8日—9日相聚在古城西安，参加了“班主任工作创新与能力提升”研讨会。
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班的学生的思想、学习、生活等工作的教师,也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。这次的班主任工作研讨会是对班主任工作能力的一次提升，是今后的班主任工作的指路明灯。
韩玲，全国优秀班主任。韩老师结合她从事一线教学、课题研究和教育管理的经验，分享了自己独特的教育教学管理之道。从“换一个眼光看教育、忙要忙在点子上、用对方法做对事、批评也要带绿色、阳光生活每一天”等五个方面讲解了如何适应新形势，明确新任务，形成新思路，采取新举措来管理学生，成就学生，克服职业倦怠，同时发展自我，做一名优秀的班主任。韩玲老师渊博的理论功底、诙谐幽默的语言、贴近生活的真实经历、情真意切的表达，赢得了老师的阵阵掌声。
高飞，全国新生代班主任。高老师执教了班会课——班级是我家，并做了“如何打造一节高效的主题班会课”的讲座。授课中，高老师通过聊天、游戏、谈感悟等一步步地引导，让孩子感受到了班级是个大家庭。讲座中，高飞老师以《班级是我家》向我们详细介绍了如何设定科学的班会课目标、如何设计班会课的内容板块、如何选用更好的形式来达成目标、如何应对课堂中意外生成的情境以及如何追踪课后效果，向我们呈现了实用、有效的班会设计框架。
倪绍旺老师《“双减”背景下班主任核心能力与工作艺术》讲座中，通过教学实例里指出：尊重学生,与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的，要学会用细心的眼光去观察差异,要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
白雪，四川省成都市实验小学语文老师，担任班主任10年。白老师认为，教师不仅仅是传道授业解惑者，还是真实的生活中的人，日常生活中隐藏着无穷的力量。她将班本课程连接在生活与课堂之间，带着学生体验生活；把班本课程重建于生活之中，把思想打开，把教室打开，把学科打开；通过开设蜗牛电台、四季课程、行走课程、家庭养育计划等多种方式，带领孩子们重新看待世界，体验生活，走向世界，使“生活教育”的理想在班级生根发芽。
两天的讲座，老师们沉浸在专家们的精彩分享中。虽然累，但大家学习的热情丝毫未减。老师们认真聆听、做好笔记、用心思考......
任娇老师：班主任工作是繁杂的，但也是神圣的，经过两天紧张的学校，我认为，在班主任的工作，要站在学生的角度为学生“想”；要有智慧的为学生“好”；要用爱心和学生“处”；用适合学生的的方式方法处理学生的“问题”。
刘奕宏老师：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”
张咪老师：爱是教育永恒的旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。班主任工作中，应表扬对人，批评对事。“数字一过，不如奖其一功。”我们应善于观察学生，发现学生身上的闪光点，及时表扬鼓励。
薛琳老师：没有爱就没有教育。爱学生是教师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。
班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。我们将以“过去”的脚印做明灯，探索前进的步伐，照亮“未来”的道路。
文字、图片：任娇、刘奕宏、薛琳、张咪
审核：张春丽