音乐，是人生最大的快乐；
音乐，是生活中的一股清泉；
音乐，是陶冶性情的熔炉。
——冼星海
问渠那得清如许，为有源头活水来。教学不仅仅是一项工作，也是一门艺术。而音乐学科的教学常被赋予“艺术+”的期待。春花烂漫绽新颜，在这万物复苏的季节里，我们踏实前行，共讨教研！2023年4月6日上午，廖新申老师给综合组老师带来了一节奇妙而又丰富多彩的音乐教研课，本次教研主题为《我和音乐做游戏——奥尔夫律动实践课》，就让我们一起走进这有魔力的音乐之旅吧！
课伊始，廖老师带我们了解奥尔夫音乐的创始人，解读了奥尔夫音乐到底是什么？接着从四个活动内容带我们感受音乐的魅力。
首先，从一首好听的《Wellerman》节奏律动，开启美妙的奥尔夫音乐之旅。节奏、旋律的练习是音乐最基本的要素，它能调动我们身上的能量，通过身体的动作在游戏中记忆节奏、重复节奏，培养聆听和记忆的习惯。
其次是《布谷鸟》节拍律动。在廖老师的耐心指导下，瞧呀！老师们已跃跃欲试都积极主动的参与进来，脸上的笑容也随之绽放。
如果说纸张是用来书写的，那么它和音乐又有什么关联呢？让我们一起来看看一张A4纸带给我们的快乐吧！
廖老师通过奥尔夫音乐律动《快乐的小农夫》，拿起手中的A4纸根据音乐节拍用扯、弹、撕、揉、搓等方式发出声响，让我们感受到音乐节奏的多样化，原来，节奏在我们的生活中无处不在。
在最后的乐器合奏环节，廖老师介绍了双响筒、三角铁、沙蛋、铃鼓四种乐器，接着按乐器把老师分成四个小组，每组在廖老师的组织下正确使用乐器，并给每小组做了示范，在廖老师的指挥下，老师们的乐器演奏井然有序而富有感染力的进行着，体验了奥尔夫打击乐的奇妙之处，把整个活动推向了高潮。
本次教研活动，通过奥尔夫音乐体验将乐器、肢体动作等表演形式紧密的结合在一起，不仅让大家感受到乐曲丰富的演奏效果，还能让老师们创造性地为乐曲进行“音效”合奏，增强集体意识与合作精神。在今后的教学过程中，希望老师们也能将奥尔夫教学法逐步运用到课堂中不断实践和探索。让师生们感受到音乐给我们带来的快乐！
图文：董开相
一审：廖新申
二审：谢艺漫
三审：梁雄云