伴随着清明时节的雨纷纷，我们走进了四月，四月，美好的四月，四月，走在春末的季里。4月4日迎来了我们六年级语文组第七次集体备课活动。
环节一:章节梳理及说课
首先由颜世珍老师就第5单元分别从单元主题、单元重点、单元教学目标及教学建议、作业目标等5个方面进行解读。本单元以“科学精神”为主题，编排了《文言文二则》、《真理诞生于一百个问号之后》、《表里的生物》、《他们那时候多有趣啊》四篇课文，内容形式多样，但都围绕主题，呈现人们不同的思考和探索。
本单元围绕两个语文要素进行阅读教学，一个“体会文章是怎样用具体的说明观点的”，一个是“展开想象，写科幻故事”。借助相关的科学进行想象，对于提高学生的科学素养，发展他们的创造性思维能力和组织能力有积极的促进作用。
紧接着是由陈莲老师就课例《真理诞生于一百个问号之后》进行说课，她从“说教材、说学情、说教法，说学法，教学过程，教学板书”等环节方面进行说课，重、难点把握到位，有条有理。
环节二:课例展示
由于志海老师进行《真理诞生于一百个问号之后》一课的课例展示，于老师采取有浅入深的方法，围绕“科学精神”这一主题，抓住文章是用具体的事例说明观点的，课堂教学中由扶到放，层层深入，方法迁移，达到较好的教学效果。
开课伊始，于老师通过“闪现游戏”—观察小能手——读词语，接着指名说说文中具体写了哪三个事例，然后再让学生完成到学习卡等复习环节导入，激发了学生的学习兴趣。
于老师通过抓住文章如何用具体的事例论来证观点这一教学环节，让学生体会文中的表达方法，从而总结议论文的方法:发现问题——提出问题——实验问题——找到真理。同学们听得认真，老师们也频频点头称赞，并认真做好笔记。
在初步掌握写议论文的方法后，拓展运用，迁移写法。学生自由读“阅读链接”中的《詹天佑》，完成学习卡。
最后，于老师进行课堂总结，布置课后拓展作业，仿照课文的写法，选择其中一个观点用具体的事例来说明，学以致用。
环节三:反思、评课议课
反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。反思是教师自身发展的一条经济有效的途径。于老师对这节课进行了反思，指出自己的优与缺，并诚恳提出请老师们提出建议，使得他得到更大的进步。
同年级的老师们听课后有序地进行评课，既对于老师的本次课堂教学水平充分的肯定，同时也提出需要改进的地方，评课效果非常好。
环节四:作业设计
接下来于老师对本节课作业设计进行展示，他从作业目标的制定及各环节的设计意图进行说明，老师们听得很认真，纷纷点头赞同。
环节五:教案、作业再梳理
于老师听取老师们的建议，进行教案、作业再梳理，最后行成共案，转发年级组老师共享！
环节六:布置下周活动任务
最后一个环节，由组长颜世珍老师布置下次集体备课任务，明确分工，确保下次活动能够顺利完成。
学无止境，且行且思，且思且成长，一个人可以走得很快，但一群人才可以走得更远，教育路上，我们都是追梦人，让我们一起并肩前行！
图/文:杨小明