认识面积
我上课的内容是三年级下册的《认识面积》，本课教学目标主
要解决什么是面积和如何比较面积的大小。
第一个要解决的问题是什么是面积，我是从从对面的认识入手,一开始我就采用猜猜看是什么吸引来学生的注意力，让学生通过涂
图形的颜色的比赛来调动学生的积极性，通过活动，引出学生对面的初步认识，然后让学生边讲边摸身边哪些地方有面？通过学生的摸面和指面让学生对物体的表面有了一定的认识。
接着通过给纸上的图形涂色的环节，让学生体会到不只是物体有面，在图形中也是有面
的，但是前提是图形必须是封闭的图形，通过引导学生清楚了物体表面的大小和封闭图形的大小就是面积，最后我让学生用面积这个词来说说话，提高学生对新知识的应用能力。
还有只要是同一个物体不论怎么放置面积大小不变
至于周长和面积这个千古不变的难题进行比较讲解
第二个要解决的问题是比较面积的大小，首先我会拿出两本书让学生比较，学生很容易比较出来，让学生说说方法，总结出观察和重叠是最简单也是最常用的比较方法，再比较另外两本不好比较的书，得到的答案不统一，所以引导学生用一个长方形和一个正方
形的纸片用自己的方法进行比较，这个环节课本上有些提示，为了节约课堂时间和体现先学后教的理念，让学生在家里预习完成，在课堂上学生展示自己的方法，并且和台下学生的互动交流每种方法的优缺点。
最后是练习部分，原先设计的练习就是课本上的练习，但后来觉得课本的三道题，两道有些雷同，学生做起来有点枯燥，因此设计了个拔高题来调动学生的学习兴趣。
在领导和年轻同事的帮助下，认识到讨论不够，学生动手不够等问题，以后一定注意三维目标且运用到实际教学中