春暖花开萌芽季，读书分享恰其时。为激发教师读书兴趣，营造读书氛围，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师团队，4月6日下午，兰州市第三中学5+2级教师大阅读超越期读书沙龙在我校综合楼三楼接待室如期进行。校长刘照涌、副校长刘金虎，课程教学中心主任李金荣、副主任游梦楠及超越期教师读书坊全体教师近二十人参加了本次读书活动。
本期阅读书目为万伟教授的《课程的力量》一书，这本书主要围绕“课程”这两个字来展开各式各样的相关话题。万教授认为：学校的课程意识在逐渐苏醒，以锐不可当的态势，成为基础教育领域中最核心的关注点。课程不仅仅是知识、还包括各种情感体验；课程不仅仅是一种有计划的教育方案，无计划、无意识地对学生产生了实际影响的经验也是课程；课程是跑道，是人生发展的轨迹，课程是一条教育之路，课程也是塑造学生心智模式的重要工具。
此次读书活动主要从五个方面展开了分享与交流。
首先，根据书中埃里克森的心理成长阶段理论和柯尔伯格的道德发展理论，陶晓燕、韩锦、王晓辉和李治国老师结合自己学科的特点，谈了如何在自身学段进行课程规划或课程设计才能体现课程基于人的发展的理念。
然后，针对书中提到的课程开发的流程和课程开发的技术，杜娟娟、周瑞华、赵多伟老师结合了本学科已开发或拟开发的校本课程，如《茶文化与茶艺》这门校本课，具体谈了如何进行课程开发才能做到规范循序。
接下来，刘金虎副校长讲到这本书对我校课程开发的启示：在“基于学生发展、符合学校实际、全员参与建设、关注教育价值”的课程方略下，我们可以构建“目标整体、结构多元、尊重选择、发展个性的课程体系”。
第三个话题是“教师的眼界决定课程的边界”，其中张栋、张丽和安玉红老师就此话题和老师们进行了探讨与交流，分享了自己如何引导学科组内的教师强化课程意识，如何带领他们进行课程的改造和创生。
结合自身学科的特点，张杰明和王轩老师就如何进行学习《学科课程纲要》的制定，并形成整个学段的《学科课程纲要》进行了交流与分享。
张文霞老师参照书中所列举的江苏锡山高级中学、上海育才中学等所进行的课程建设工作，结合了我校的实际与特点，分享了如何在我校发挥课程的力量。
李金荣主任也分享了自己阅读本书后的思考和感悟。以柯尔伯格道德发展理论的五个阶段为例，李主任认为要根据学生的具体认知特点去引领他们的发展。同时也提到课程的设置，如校本课要符合学生的需求。
最后，刘照涌校长总结发言，他讲到一所受人尊敬的学校和一所伟大的学校离不开课程，更离不开优质的课程。好的学校必定有好的课程支撑，同时，课程的力量就是文化的力量。刘校长也从怎样看待课程、教师的眼界决定课程的边界及如何落实国家课程校本化三个方面谈了自己的想法，并且希望各位教研组长能站在课程、站在学科的高度，推动本学科的老师们向前发展。
老师们通过对《课程的力量》和其他专业书籍的阅读，汲取了丰富的“营养”，将理论与实践相结合，指引了他们对学校学科课程建设作进一步思考，同时，也为学校课程建设奠定了坚实的基础。
漫步书海，启迪智慧，润泽心灵，让教育梦想因读书而精彩，而扬帆起航，飞得更高，飞得更远！