2023年4月6日星期四，宋浦泉班主任工作室负责人宋浦泉老师就“新高考下优生培育与管理”话题进行了专题分享。
有着多年教学和管理经验的工作室负责人宋浦泉老师就国家高考政策变迁、课堂教学变化和青年教师培养等方面分享了他对“新高考下优生培育与管理”的独到见解。
在新高考背景下，宋老师认为高中课堂教学出现了以下变化：
1、“以教为主”转向“以学为主”，“是什么”转向“为什么”“怎么用”。
2、科学处理教与学的关系，不能以教师的“教”替代学生的“学”，也不能以学生的“学”代替教师的“教”。走向以“学”为主，即是在教师有效的规划指导之下的主动学习。
3、教与学方式的改革创新：探究式学习、体验式学习、跨学科学习、实践性学习和问题导向性学习。
为此，宋老师指出，班主任必须要优化课堂，突出学生能动性。即必须让学生发挥自主性，学会自主学习；必须让学生自己动起来，学会实践探索；必须让学生有可支配的时间，学会自我提升。
在课堂改革中，可以探索“1+1”课堂，应该根据学校和学生实际情况，明确并突破重点教学内容，通过分析得分比来制定教学策略。为了提高教学针对性，可以根据学生基础，设立特奥班、普奥班和平行班，确立五级教学目标，实施分层教学，并且引导一部分有特长的学生走体育、艺术、飞行员等专业成才道路，以达到对优生进行有针对性培育的目的。
要培育和管理好优生，宋老师还特别强调需要加强对青年教师的培养。要加强对新入职青年教师教学规范培养，加强对成长期青年教师教学技能的培养，加强对成熟期青年教师研修一体实践培养。青年教师要做到“四个一”：每天讲好一节课，每周听一节课，每期写好一篇教学论文或案例，每年命制一套原创试题。另外，新高考下优生的培育与管理，班主任必须要认识优生，培养学生的优生意识。
名师打造优生，优生成就名师，新高考既是挑战更是机遇。要抓住机遇，让梦想花开，班主任需要精准定位，并具备很强的凝聚力。通过宋老师的专题分享，工作室的班主任们将更有底气直面新高考，也有了更加清晰的思路规划新未来。
来源：宋浦泉工作室宣传部
供图：张毅颖
撰稿：乐艳
校对：蒋铁梅
美篇：田旭阳
审核：宋浦泉
办学理念：尚美求真
校训：正心养德
校风：博学笃行
培养目标：自立自主
办学特色：自主发展