“教有所获，研有所得”——龙台镇中心小学一年级组教研活动

　　开拓进取，披荆斩棘。为了进一步落实“双减”政策，做好新学期的教学工作，促进老师之间相互交流学习，全面树立有效教学意识，提高课堂教学效率，龙台镇小学一年级开启了新学期的教研新征程。

语文组

         首先，李玉萍老师在《人之初》一课中，让学生反复听音频朗读，让学生感受《三字经》节奏的明快、音韵的和谐，既让学生能初步把握课文的节奏，又大大激发了学生学习课文的兴趣。对于课文中出现的一些较难理解的字词，通过引导学生回忆生活，讲讲与之相关的常用词，与这些常用词结合，帮助学生理解课文的大致意思，使学生轻松理解文本大意，收到了很好的学习效果。

　　《动物儿歌》 赵玲玲老师采用图片的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣，将游戏导入一年级语文课堂中，能够活跃课堂气氛，从而达到“玩与学”相结合的目的。本课引导学生借助朗读儿歌以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣。

　　陈恬老师在《彩虹》一课中，以有趣的猜谜揭题导入，激发了学生对新课学习的兴趣，第一课时教学以生字教学为主，陈恬老师善于引导学生通过“换一换、加一加”等方法进行自主识字，让学生能够在课堂学习中加深对生难字词的记忆与理解，从而达到本课教学目标。

　　鲁晓蓉老师在《口语交际》一课中，恰当地使用多媒体辅助教学，以“请你帮个忙”为契机，创设贴近学生生活实际的情景，激发了学生的学习热情，并采用多种形式的练说，让学生学会了使用规范的礼貌用语请别人帮忙。

　　朱丽老师以《怎么都快乐》一课的生字展开教学。课堂内容丰富，板书工整，语言流畅有条理。本堂课知识点详尽，主要围绕生字的教学展开词语的训练，再通过词语造句锻炼学生语言的表达能力。学生参与度高，课堂氛围活跃。

　　黄蓉老师在《操场上》一课中，通过玩游戏的方式学习文中体育项目名称，让学生在“玩”中认识生字，在欢笑声中学习知识。

　　刘尊琼老师，上课内容《荷叶圆圆》，老师用生动的讲解带领学生走进文本，用新颖的教具吸引学生注意，调动学习兴趣。很好的把握单元学习重点，引领学生联系生活，搭建生活与书本知识的桥梁，把抽象的书本知识生活化，简单化，帮助学生理解。

数学组

        许玉如老师在《整十数加一位数及相应的减法》一课中，通过回顾旧知，以20以内数的加减引入新课。新课与旧知有着极大的相似性，所以在复习旧知之后，就将课堂交还给学生，让学生自主探索、合作交流，最后进行小组汇报。在整堂课中，同学们积极主动，课堂学习氛围浓厚，学生积极踊跃的回答问题，小组合作开展顺利，符合数学新课标的要求，实现了以生为本。

　　上课铃响，杨雨柔老师首先对“认识人民币”进行复习，再以游戏方式模拟生活中用人民币购买东西的场景，将课堂走向生活，将数学运用于生活，提升学生对数学的兴趣，体会到学习数学的重要性！

　　何雪茹老师执教的《摆一摆，想一想》首先对一个、两个，进行示范，后学生通过动手操作，学生思考，充分发挥学生的主体性，使学生用有序的方法解决问题，体会数学的规律性。

　　何采婧老师执教的《解决问题》在课始，复习了解决问题的三步骤，理清了解决问题的思路。课中，学生在用手中的学具进行操作，何老师给学生时间充分，学生议论充分，体现了学生为主体的讲堂教学。课末，何老师进行总结，在什么时候用的是数的组成，什么时候用圈一圈的方法，如10个为一份时，用数的组成更能体现优势，在3个为一份时，用圈一圈的方法更好。

　　陈薛华老师《解决问题》一课中，运用了小组合作法，引导学生自主观察，让学生能运用数学的思维提出问题，分析问题，解决问题！

　　周凌云老师在《百以内数的组成》一课中，利用小组合作的模式组织学生先行预习，在老师的指导下，在小组内进行新课的探索学习，发现问题，思考解决问题的方法，解决问题，特别是利用二十以内数的组成完成对百以内数的组成的探索，得出结论，这种方法值得继续完善。课堂上学生组织有序，每个孩子都有自己的事情做，为一个问题共同努力，充分调动学生的积极性，发挥学生的个人特点，达到学习和教学目标。

　　邓智霞老师在《两位数加一位数、整十数》一课中，着重解决相同数位的数相加的问题，为后面学习两位数力两位数奠定基础，设计课堂是从写字的情境图引出两个实际问题，列出有联系的两道加法算式后，让学生通过数小棒的实际操作过程理解算理，探索算法，并采用用左右对比的方式，将演示单理的小棒圆过程与表示口算过程的算式对照，使学生理清法明”，市最后再通过比较在计算时的个同，使学生总洁并深刻领悟“相同数位上的数才能直接相加”。