一、分队介绍
人民小学分队共由十位成员组成,四年级组有尹行、陈佳鑫、方晓云、谭青松、徐堃;三年级组有庹帅、李雪、程雪、张艳苗、喻洁。
二、人民小学
- 学校概况和办学规模
重庆市黔江区人民小学位于黔江区城东街道县府街115号,系黔江城区中心地带,学校始建于1907年,原名墨香书院,创建至今已有百余年的历史。学校占地13488㎡,现有79个教学班,在校学生4227人,教职工234人,其中有副高职称6人,中级职称85人,大专以上学历达181人,专任教师合格率达100%。有市级骨干教师4人,市级骨干班主任2人,市级学科带头人1人,区级骨干教师34人,区级骨干教师培训对象13人。
- 办学理念
学校以“把百年老校打造成百年名校”作为奋斗方向,以推进“五个校园”建设工作为载体,秉承“求实善思,乐学多能”的校训,树立“以人为本、和谐发展、张扬个性、全面育人”的办学思想,坚持“为了孩子的终身发展而创新”的办学理念,以“新书院、大视野”为校园文化主题,全面推进素质教育,稳步提升教学质量,推动学校全面发展,逐步实现“高质量、标准化、有特色的市级示范小学校”的办学目标。
三、见习点滴
1.班级文化建设
学校教学设施日臻完善,具有较齐备的实验室设施器材,多媒体教室,为学生素质全面发展奠定基础。
学校的教室特别宽敞,每一间都配备了多媒体黑板,黑板旁边设有读书角,摆满了各种书籍,书香氛围感满满。教室的讲台比较低矮,符合小学生的身心发展。教室后面就是卫生角,各类工具摆放整齐,黑板报独具特色,铺满了学生亲手制作的手抄报、手工等。总之,学校的教室干净、整洁、明亮,令人赏心悦目。
学生的课余生活也相当丰富,在学校的延时服务中有各种各样的社团活动,此外,学生会在校外参加编程、钢琴、舞蹈等课程,培养特长,全面发展。在教室后面的黑板上还张贴着他们自己写的作文和手抄报,有写去游玩哪里的,有写想干什么的,有一篇甚至用上了文言文的笔墨,还有着各种节气和活动主题的手抄报。
2.学生课堂氛围、教师授课状态
我听的第一节课是数学课,学生的课堂氛围是非常活跃的,小学生在课堂上很乐于发言和思考,老师讲课的状态也是非常饱满的,并且对于低年级的孩子,老师也很懂得用奖惩的制度去鼓励学生的发言和学习。老师在评讲作业的时候,给同学们总结了一类数学题的方法。老师给学生说“一个数是另一个数的几倍,用除法;一个数的几倍是多少,用乘法……”然后班上一个非常乐于思考的女孩子就举手说“老师,那我们是不是可以这样看呢,当‘倍’在前面的时候用乘法,‘倍’在后面的时候用除法”由这个例子我们看出学生在课堂上是乐于思考的。老师在讲平移和旋转的时候,问学生们生活中有哪些现象是平移,哪些现象是旋转,基本整个班的学生都积极的举起了自己的小手,说明课堂的氛围是非常的活跃的。学生在别人回答问题的时候,也能做到认真的倾听,并且提出自己的思考。对于老师提出的问题,一个学生说轮胎是旋转现象,但是另一个学生就积极举手告诉老师“不对,我们应该看轮胎所处的状态和位置,当轮胎在运动的时候,轮胎就是在旋转;但是当轮胎静止或者挂着的时候,轮胎就不是旋转的”老师在听了这个孩子的发言后,给了这个孩子一个小零食作为奖励说,这个学生真棒,懂得对物体的状态进行思考。老师这种奖励的制度,引来了更多学生积极的回答问题,更加活跃了教室的氛围。老师的授课状态是很好的,懂得运用奖惩制度。对课堂的进度老师也能做到非常的收放自如,当更多的学生要回答问题时,老师会说尽然大家都知道很多,那我们下课的时候可以和同桌比较,看谁说的多,来将课堂收回来,继续对知识点进行讲解。总得来说,就是学生课堂的氛围是轻松和活跃的,教师的授课状态是收放自如和充满活力的。
3.见习的所见所闻
第一周的见习感觉一眨眼就过去了,在这一周里我感受到了许多新鲜事物,也收获到了很多。这一周,我们在学校主要是批改作业和听课。一般是早上学生们把作业抱到办公室,我们在办公室里批改作业。但早上有时候也会去教室帮忙改作业以及给学生们讲题。由于部分学生参加了社团,中午的时候,学生们一般会用来做当天布置的作业,我们也会去教室督促他们学习以及批改作业和讲题。在批改作业的过程中,我们可以更加了解学生,我们发现学生们的思维能力很强,做题时不仅仅局限于老师教的方法,也会有自己的思考。他们知识点的掌握也是越来越好,通过改作业直观地感受学生们的进步,是一件非常令人欣喜的事情。
这一周见习的前几天,我们主要是走进自己指导老师班级里去听课,认真记录老师的教学方法以及自己遇到的问题,课下也会与老师积极探讨,如听课时我们发现学生们学新知识时会有许多疑问,总会举手问老师的情况。这种情况对于我们新老师来说处理不好,很容易打乱上课节奏,对于这个问题我们在下课后就及时向指导老师请教应该如何处理。
这一周见习的后几天里,我们也积极走进其他班级和其他学科老师的课堂里,了解不同班级的学习情况和学习不同学科的教学方法。
由于学业评价的需要我们需要出试卷,当我们告诉指导老师们这个要求时,老师们非常的友好和热情,他们给我们讲解了不同学科卷子的题型以及分值。并给了我们许多试卷以及学习资料进行参考学习,在出试卷过程遇到的难题也给予了我们很多帮助,在试卷出完后也非常耐心地帮我们检查,促进我们进一步完善试卷,试卷完成后,也给予了我们肯定。
第一周的见习我们收获了很多,也亲身体会到了从事教育是一件很有价值和意义的事情。这短短一周的见习收获在很久以后对于我们来说仍是一份非常宝贵的财富。
4.学习过程
(一)旁听学习指导
老师的课堂这一周,旁听指导老师的课程是我们的重中之重。通过学习他们的课程,对于教学教学该如何开展,我们有了更清醒的认知。特别是对课堂节奏的掌控以及怎样使学生完全地投入课堂。
(二)填写听课笔记
在课上,我们在听讲的同时,也不忘对课堂进行实时地记录。在课后,我们也对笔记进行了系统地总结与整理,使听课的收获最大化。
(三)帮助指导教师开展班队活动
除了课程,班队活动也是一个班级学习的另一重点。我们在学习指导老师的教学方法的同时,也在帮助他们开展班队活动,比如相关资料的收集以及PPT的制作。
走进见习学校,心中十分忐忑,同时也充满期待。校园整洁有序,学生热情高涨,同时我的指导老师暖心负责。在这一周的见习学习中,我感受到了一名教师的责任与担当,从教师的角度看到了学校不一样的一面。我观摩了许多优秀的课程,看到教学的改革正在悄然进行,任课老师们努力体会“以学生为主体”的课堂模式,学生的创造力也逐步成为老师们追求的教学成果。我也更深刻的理解了终身学习是教师职业必不可少的要求,每位教师在自己的岗位上认真负责,并且不断提升自己。对于课堂教学、班级管理教师们也会互相进行沟通和交流经验,学校也会定期进行教研活动,跟随教学改革的脚步也结合具体实际,采取学生能够适应的课堂管理模式。
5.授课感触
周二的时候我的指导老师张老师让我周四去上一节科学课《电路的故障》。对于我来说,这是一个巨大的挑战,虽然听了很多次的课,但自己从未上过一次真正的课。
在备课时,我采取的方法是以教材为主,教参为辅,充分利用网络资源。我通过观看微课资源,确定好了如何去上这堂课。由于缺乏相关经验,我写了一个逐字稿,一遍一遍地打磨逐字稿来确保上课时出现“尴尬场景”。
(部分逐字稿)
(微课资源学习)
但是真正的到了上课的时候,场下50双眼睛盯着你的时候,内心会感觉到之前的备课并不完善,只关注到了授课内容,没有去预判学生们在课堂中会表现出来的各种情境。上课之初内心非常紧张,但当进入到自己的节奏中去后,就越来越行云流水。令我感到惊讶的是小学生在课堂中的表现极其活跃,每次我提到的问题,他们无论是知道还是不知道都会很积极的回答,充满了极大的热情。
(课堂现场)
上完课的时候觉得一团糟,因为没有做好板书的设计(这一点完全被忽略),最大的感受就是,讲题与上课完全不一样,上好一堂课比讲好一道题难太多了。尽管过程如此艰难,但是同学都很配合我,在他们身上我看到了作为一名教师的自豪感。
第二天又去听了陈老师上的相同的一节课,再结合指导老师和听课同学的意见做了对自己上课的一个初步总结,希望自己在以后的成长中能变得越来越好,早日成为一名优秀的小学教师。
(部分课后反思)
四、期许
在这个四月初的时节,我们共赴此地,与老师同学们相识、相处、相知。时光荏苒,为期两周的见习已经过去了一半。在小学校园的这几天看似很短,但都是和同学们分分秒秒的相处,和老师们日日夜夜的共处。在这次见习中,我们学到了很多,也更多地感受到了同学们的可爱热情,感受到了指导老师对我们的关怀与信任。相信在接下来的一周,我们会度过更美好的时光。