立足新时代，追梦新课堂。为促进教师的专业成长，加强青年教师队伍建设，提高教育教学水平，助力青年教师快速成长，我校数学组开展了互助组汇报课活动。
第一场 磨课多日 今朝登场
3月15日 主持人符馨尹老师宣布汇报课展示活动开始。
邢阳菲老师带领三（1）班学生《认识几分之一》。邢老师教态亲切，着装靓丽板书有力，用生动的语言讲述小故事连贯整一堂课带领着学生们在情境中学习 ，学以致用。
林菊老师引导二（6）班的小朋友们学习《分米和毫米的认识》。借助多媒体设备让学生通过观看图片、视频等方式更好地理解问题，使课堂更加生动。
杨敏老师带领四（4）班同学们学习《乘数末尾有0的乘法》。杨老师通过有意义的任务设计，针对学生学习探索中出现的错误类型和难点，以点带面，让学生在课堂上主动探索、积极思考，提高数学素养。
互助组组长温美慧老师：重视学生课堂上生成的错误并进行解决，建议多听学生的回答，要分配好活动时间。
互助组组长陈玲老师：课堂上注重了个性化多样化练习的安排，要重视学生学习习惯的培养。
吴琦俐教导点评：数学语言要精炼，板书要规范，突出重难点方便学生观察学习，要先说算理再说算法，让学生“知其然而后知其所以然”。
李长卫副主任说：要把握好课堂生成，灵活把握教学时间。
吴春娆校长肯定了老师们的学习态度，指出互助是为了进步为了提升，要多磨课多试讲。
苏页副校长表示：教育教学既是工作，也是事业，要与学生同成长，要与时俱进改变思想改变观念。
第二场 同台竞技 各显风采
3月22日 主持人黄玉姑老师介绍授课教师以及班级和课题。
吉启平老师和他的四（1）班一起学习《用画线段图的策略解决问题》。课堂上老师以学生为主体，引导学生说思路，讨论策略，分析总结并用学到的方法解决问题。
蔡兴平老师带领四（6）班同学们来《确定位置》。一开始就自然情境引入，看似简单的课上出了深度，教学环节紧扣重难点，教学活动设计多样，让课堂生动了起来，活跃了学生的思维。
陈彩虹老师与三（3）班的同学们进行《乘法和加减法的混合运算》。教师在课堂上对学生的问题耐心解答，通过简单易懂的方式传授知识点。
互助组组长熊恺琳老师点评处理新课时要放慢速度，课堂评价要多样化，表扬了老师们设计的活动多样激发了学生的兴趣。
互助组组长符明璨老师肯定了授课教师能倾听学生的回答，提醒要注重递等式的解题格式。
吴琦俐教导表扬了三位教师的精彩授课：吉老师的成熟教师魅力；蔡老师稳而有效的教学风格；陈老师的自信并能随时关注学生，给予学生充分表达完整的时间。建议要注意学生在板书演算时的错误，及时发现及时纠正，要熟悉多媒体的操作。
第三场 同题异构 各具特色
3月29日 主持人王雅烨老师介绍授课老师及班级以及课题。
黄广泽老师与四（3）班的同学们携手学习《用画线段图的策略解决问题》。在课堂上黄老师采取了多种教学手段，如小组合作、讨论、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
王燕君老师引领四（6）班同学们《用画线段图的策略解决问题》。王老师教学稳打稳扎，让同学们通过画线段图的学习进一步帮助理解题意解决问题。
课后点评部分：
互助组组长吴庆妮老师评价：黄老师注重学生的表达，评价语言丰富，注意课件展示要同步；王老师自信大方，能树立学生自信心，放手给学生充分的时间练习。
陈海珠老师点评：黄老师的台风稳，练习设计层层递进；王老师教态好，板书要提醒学生写出算式。
吉启平老师评论：两位老师的授课突出了教学重点，突破了教学难点，达到了目的。
吴春娆校长肯定了本次汇报课教师的进步，提出：这两堂课属于“同题异构”，两位老师的教学侧重点不同，黄老师“轻画重解决”，王老师“重画轻解决”。两者综合起来更优。从学生们的回答情况也体现了当班教师的授课风格，大家要互相学习。
苏页副校长传达精神：要落实课标要求，锻炼学生学会用准确的数学语言表达，要能用数学语言表述数学问题，根据线段图表达题意。
吴琦俐教导提醒布置家庭作业要科学分配时间，注意份量不能过多。
第四场 精彩纷呈 胜利闭幕
4月12日 主持人黄小豪老师宣布汇报课开始。
王流深老师带着四（8）班的学生了解《加法交换律和结合律》。王老师以亲切的姿态带着同学们畅游数学课堂。
李国宁老师与四（8）班的同学学习《解决问题的策略》。李老师饱满的激情张力感染着整个课堂，同学们学习的欲望明显提升。
抽签点评环节
点评环节
互助组组长严求己老师点评：王老师亲和力强，教态和蔼，教学环节紧扣，但要注意关注学生的回答细节做到适当解惑；李国宁老师课堂调控能力强，教学幽默细致，建议教学环节的时间分配要有所掌控。
苏副校长表扬了王老师的教学观念有飞跃，敢于改变，放手给孩子们探讨表达，课堂教学有进步，对学生的表达能力还要继续培养；他赞扬李老师有教学激情，投入感强，把时间和学习主动权交给学生，能根据学情调整教学内容的做法值得我们学习。
陈银铃老师：两位老师都很优秀。建议第一堂课中的用字母表示公式环节要交代清楚要规范，在练习中多设计设计层次不同的题为宜；李老师讲解到位，建议和差问题的归纳可不用板书出来，避免后期做题出现局限暗示。
黄玉姑老师：王老师课堂口算部分与教学内容有结合，建议要强调运算顺序；李老师在读题环节也很注重全体学生，画线段图很规范。
吴琦俐教导指出两位教师备课思路认真用心，注意细节大胆创新，完成了教学任务；他们思路清晰，教学语言简洁。建议板书还要再严谨，画线段图是重中之重，引导学生从感性认识到理性认识，教师们在教学时一定要关注落实到位。建议教师要善于钻研。
李长卫副主任表扬评课老师认真听课，评课到位；他肯定了王老师的提问和让学生观察比较环节，建议让多位孩子多归纳多说。李老师的这节课为五六年级的教学打好了基础埋下了基础，设计的练习很有价值，建议画出标准量后比较相等部分时要再强调。
四场汇报课中认真听课学习的教师们
本次教学互助组的课充分发扬了集思广益、交流互助的精神，通过对课程、学生和教师的综合分析、评价和反思，学校领导和指导教师以及评课教师们对教学提出了一系列的改进建议和提高措施，有助于进一步加强教学质量、提高教师和学生的能力水平。指导教师充分利用指导教师课堂教学实践来提高教师自身教材解读和课堂实践的能力，从而“和合共进”，共同成长、共同进步。同学科教师之间互帮互助、互相学习、取长补短，老师们通过课前议课、课中听课、课后评课的形式不断加强自己课堂教学的能力，在课堂教学方面得到成长。我们意识到教学方法不能固化，要多元化、灵活变通，要激发学生的学习兴趣，增加学生掌握知识的深度和广度。革命尚未成功，同志仍须努力。让我们继续不断地学习和改进教学，相信我们十一小数学教师的教学水平势必有更大的提升。
美篇：四年级数学组
文字编辑：王健
图片拍摄：郑锋
电脑整合：蔡兴平