同样的课程，不同的构想。为了进一步落实“双减”精神，准确把握统编语文教材的编写理念，落实语文核心要素，进一步优化课堂教学，提高教师的专业水平、业务能力、教学质量、教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，近日，金川学校小学部语文组同课异构教研活动如期进行。
呼成军校长、高连美副校长、教务主任闫瑜、教务副主任王莹以及小学部全体语文教师参与了此次活动。
在这次同课异构活动中，一年级的老师们分别讲授的是《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》，老师们“八仙过海，各显神通”，扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，授课老师们呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
老师们充分考虑了一年级学生的特点，通过多种形式朗读，比如拍手读、齐读、指名读、小老师领读、教师范读、闭眼想象读、男女比赛读等，提高学生的朗读能力。课堂氛围积极活跃，学生们读得兴趣盎然。
二年级语文组，决定选取二年级下册课本第四单元中的《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》进行同课异构。本单元围绕“美丽的想象”这一主题，课文题材丰富，语言简洁明快、亲切自然，激发学生对生活里真善美的感受。
教师们教学情感真挚，语音富有感染力，学习知识的同时不忘提高学生的能力，课堂洋溢着童真童趣和朗朗书声，如一股清泉沁人心脾，让人如醉如痴。
三年级组语文教师“同课异构”活动的课例是统编教材三年级下册第六单元的两篇课文《童年的水墨画》《剃头大师》。课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。老师们紧紧围绕单元主题，悉心设计自己的教学内容，力求用不同的教学方法达成同样的教学目标，以此呈现给大家不同的课堂建构。
在课堂中，老师们结合“教学评一致性”的教学理念，从学生能力和教学内容出发，让学生在自主阅读和答疑解惑中体会语言的风趣，打开学生的学习体验过程，让学生感受生活的美好和童年时光的珍贵。
四年级组语文教师“同课异构”讲授的课文是统编版教材四年级下册第四单元《母鸡》《白鹅》。这两篇课文围绕着“动物朋友”这一主题，表达了对动物真正喜爱和真诚赞美的情感。
同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，教师们分别执教《母鸡》《白鹅》这两课相同的教学内容，不同的教学构想，四年级语文教师们扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。
五年级语文组此次“同课异构”选择的是五年级下册第四单元的课文《青山处处埋忠骨》《军神》的内容。教师们在一周的时间里，不断研读，分析教材和新课标，对于教学目标的确定，教学方式的选择进行了一次又一次的探讨。展现了精彩的课堂，带动了语文组教师对高效课堂的思考。
各位教师以读促情、以读悟情，抓住对人物的描写，通过多种形式的朗诵帮助学生深入体会的人物内心世界，并借助史实资料、图片、视频等课堂资源将学生带入情境，感受人物情感及伟大胸怀。
六年级组选取《十六年前的回忆》课文进行同课异构，老师从不同的角度，对文本做了解读，充分展示了教师的风采。
同样的目标，不同的构想。老师们课前仔细研读教材，抓住本单元主题，设计了多角度、多层次的教学，引导学生在品读语言的基础上真切感受革命先烈的辉煌形象！
接下来的评课、议课环节，也是本次活动的一大亮点。
在评课议课、交流研讨的环节中，每个年级授课的老师们针对自己的课堂教学进行反思，听课老师们分别从每位授课教师同课异构的“相同点”、“不同点”和“建议”三个方面进行了热情的点评。既肯定了老师们的专业素养和课堂驾驭能力，也对老师们提出了切实有效的意见和建议。
此次同课异构活动为我校教师搭建了一个交流互通的平台，推动了我校的“三突出九落实”高效课堂建设，激发了全体教师的课堂整合、课程改革的积极性。活动在展现每个教师风采和特质的同时，更形成了多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。期待下一次精彩……
图片：教务处
文字：张译文
初审：闫瑜
终审：高连美