学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时，也为了营造良好的学习氛围，李村镇中心小学在全校开展“最美教室”的评比活动，推动校园的文化建设。
在老师和同学们的巧手之下，普普通通的一块墙壁，仿佛有了生命，有了魔力。让无声的墙壁变成有声的教育，让每一个角落都会“说话”，给孩子们营造了积极向上的学习氛围，教室变成了温馨的家！
通过红色文化教育，加强党史国情省情教育，推进红色基因传承，坚定理想信念；通过绿色文化教育，亲近自然与科学，积极保护和建设绿色家园；通过古色文化教育，引导学生学习优秀传统文化，汲取传统文化力量，促进身心健康成长。
书是一叶小舟，带你遨游知识的海；
书是一缕阳光，照亮黑暗的世界，带来温暖;
书是一双翅膀，带你领略万千世界;
书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡。
班规班训，让班级“有法可依”；声声鼓励，让班级“同心共进”。
把劳动的种子深植学生心中。看到这样的布置，是不是激发孩子们强烈的劳动意识，劳动光荣意识？
环境发声，润物无声。走进一间间教室，随处可见同学们精心设计的作品，每个班级将有形的环境与无形的文化巧妙结合，让教室的每一面墙、每一个角落会说话，诉说同学们的远大理想，诉说同学们的班级故事，展示班级的文化特色……
一班一品显特色，每墙每班皆育人。小教室，大梦想。老师们善教，孩子们乐学，让我们师生携手并进，为创造更幸福的育人环境而努力！
六年级二班 一年级四班 六年级三班
二年级一班 二年级二班 一年级三班
一年级二班 二年级三班 四年级三班
三年级二班 三年级一班 一年级一班
潜移默化，润物无声。此次“最美教室”班级文化布置评比活动，充分激发了同学们的想象力、创造性及合作精神，不但增强了班级凝聚力，营造出舒适、温馨的学习环境，同时也为他们提供了展示个性和特长的平台。
图片：王亚茹
文字：王亚茹
初审：关倩倩
复审：李波涛
终审：段留生