著名学者R.Stggins曾说：“任何课堂教学的质量，都取决于那里所运用的评价质量。”可见，新时代教育高质量的发展，离不开科学合理的评价支持。
求木之长者，必固其本；欲流之远者，必浚其源。为了落实新课程标准要求，需要评价者和被评价者都要深入了解评价的方向和具体要求，实现基于教师教学实践与教学评价的一致性，11月2日，我校语文组全体教师参加了承德市教研室组织的“小学语文日常课堂教学评价标准解读”的专题培训会。
在本次专题培训中，市教研室胡丽艳主任聚焦语文学科“核心素养”，围绕教学设计、教学实施、教学效果、教学特色四大板块进行了深刻解读和分析。
胡主任指出：教学过程的设计要体现整体性、实践性和层次性，从单元整体出发，围绕明确的学习任务，创设真实的学习活动情境，立足学生主体，设计进阶式的语文实践活动。
老师们认真聆听着，用心记录着。胡主任接地气的解读为我们带来一次理论的渗透，思想的洗礼，今后，我校教师定会保持匠心赋能的状态，深研语文学科核心素养，深钻学教评一致性研究，以此实现实践的转变。
四时皆可喜，最好金秋时。此次专题培训，使全体语文教师对课堂评价有了新的认识，为今后的教学工作提供了新思路。我校全体教师将以此次学习为契机，积极行动、不断探索，扎实有效落实课堂评价！
撰稿人：曾霞
核稿人：张冬梅