秋
玲子
我与秋天捉迷藏，
藏在秋菊盛开，
藏在如火枫叶，
藏在石榴沉沉。
我与秋天手拉手，
呼吸秋的温度，
触摸秋的颜色，
摩挲秋的纹路。
我与秋天聊闲天。
我说她是姑娘，
她说来自远方。
我问那是哪里？
她答那是心上。
秋，如你所见，诗意盎然。在这个迷人的季节里，总是忍不住想要触摸秋的脉搏，感受秋的心跳，倾听秋的声音。无论多么华丽的辞藻都写不出她的浪漫，无论多么愁怨的诗句都译不出她的伤感，无论多么美妙的话语都说不完她的丰硕。这样醉人的秋，这样爱秋的我。是的，我爱秋，你爱秋，他们亦爱秋。你看，世纪先锋小学固本四班的孩子们，和我们一起热爱着这个秋天。他们用自己的小手主动地抚摸着秋的脸庞，描摹着秋的眉眼，拥抱着秋的到来！
画有远山，亦有仙鹤，更有秋叶。天空的颜色做底，金黄的树叶做面，好一副远山仙鹤秋景图！让人不禁咏叹:
《秋词 》
刘禹锡〔唐〕
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧宵。
红叶似火，褐色如土，青色若夏，黄色仿金，黛色像山。一棵依旧枝叶繁茂的大树，却是承载了秋的多彩，可秋却不领情，任性地摇动枝叶，落得一地烂漫。让人想起:
《秋雨夜眠》
白居易〔唐〕
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
金秋十月，硕果累累。果树历经春地浇灌，夏地滋养，终于在秋天收获喜人的娇羞。小孩子认真观察，用心表达，画出了属于自己心中对秋的赞贺，让我们引吭高歌:
南乡子·山果熟
李珣 〔五代〕
山果熟，水花香，家家风景有池塘。木兰舟上珠帘卷，歌声远，椰子酒倾鹦鹉盏。
落叶知秋，秋叶如花。秋，在孩子们的眼中，总是那么的美丽，那么的充满童趣。以叶为瓣，以枝为茎，以趣为乐。孩子的童真世界，让人向往，那秋天的花朵，更让人向往:
寒菊
郑思肖〔宋〕
花开不并百花丛，
独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中。
秋色，不是只有“无边落木萧萧下”的萧瑟，也有“秋似洛阳春”的生机。这生机吸引了孩子，甚至吸引了远古的恐龙。在孩子的心中，恐龙依旧活着，让这个“橙黄橘绿”的秋天，变成一年之中最好的季节:
赠刘景文
苏轼 〔宋代〕
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
我取一片落叶，
别在我的胸襟。
我取一瓣花瓣，
送给我爱的人。
我取一滴秋雨，
捧在我的手心。
我取一缕果香，
唤做秋的奖赏。
孩子们取一片片不同的落叶，在丰富的想象中变成了一幅幅充满着幻想和童趣的树叶粘贴作品，尽情地展现着秋日的绚丽，展现着孩子们的美丽世界。每一副作品都充满了灵气与动感，表达了孩子们对秋天独特感受和领悟。
在秋天这个丰收的季节，我们一年级的小朋友们用心感受秋天、收藏秋天，在秋天收获满满！视野的开阔，知识的丰盈，搜集整理能力的习得，创造性的表达……都离不开本次项目式学习活动的开展。
孩子们，让我们展开双手去拥抱秋天，用脚步去丈量秋天的美，用感恩的心去赞美秋天的奖赏吧！