让“双减”在大美育红落地
让小语在大美育红生根
为扎实推进我校语文课堂教学改革，提高语文教学质量和育人水平，借鉴语文主题学习的成功经验，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦“双减”背景下语文主题学习和学生核心素养，遵循教育规律和人才成长规律，发展素质教育，扎实推进我校语文课堂教学改革，提高我校语文教学质量和育人水平，增强阅读能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、领导小组
组 长：王树申
副组长：王树辉 董海艳 王 影 张海龙 李丹 王 营 侯希环 杨东良 张海光 刘娇 刘小明
三、活动宗旨
1、加强培训，形成理念共识。
组织语文骨干教师学习领会《朝阳市中小学语文主题学习活动方案》，并积极参加区、市、省的培训，学习典型课例，为活动开展奠定坚实的基础。深入研究课标。全面推动教师更新观念，组织语文教师学习、研讨、深入理解、领会语文新课标要求，掌握最新的教育理念与前沿成果，观摩主题学习的课堂样态，发挥名师效应，让语文主题学习活动在语文教师中形成共识，成为风尚。
2、转变教学方式，推选示范课堂。
开展校本教研，努力构建集体备课，优化教学设计，遵循整体性原则，对授课内容进行整体化设计，删减不必要环节，引领学生围绕学习主题阅读思考、自主学习。将“1+X”为基本特征的语文主题学习训练贯穿始终，并通过优化作业设计，提升教育教学效果，培养家国情怀。三月下旬，我校将在各年级开展以“展教师风采、树育人典范”青年教师语文主题学习课堂教学展示活动，共同研讨实施过程中的问题和解决策略。
四、具体方案
1、活动目的
为进一步推进并我校语文课堂教学改革，切实提升“双减”工作成效，加快青年教师成长的步伐，促进青年教师磨练课堂教学内功，提高教学质量。根据我校实际，决定举行青年教师语文课堂教学展示活动，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
2、活动主题：展教师风采，树育人典范。
3、活动对象：各年组两位青年教师
4、活动时间：
3月27日第一、二节六年级
3月28日第一、二节五年级
3月29日第一、二节四年级
3月30日第一、二节三年级
3月31日第一、二节二年级
4月 3日第一、二节一年级
5、具体要求：
（1）、学校领导深入各年级，开展集体备课活动，并与组内教师交流，组内教师共同研讨，选择主题学习内容。
（2）、两位教师选择同一篇精读课文（或作文），分别执教第一课时和第二课时，可以选择同一个班级授课，也可选择两个班级分别授课。
（3）、各年级组先在组内集体教研，集体备课，并提供教学设计（纸质打印版）一份；授课教师按规定时间授课，结束后进行反思，形成纸质打印稿上交教导处；组内其他教师没有特殊情况，全部参与听课，并认真记录，填写听课报告并上交。
（4）、如在规定时间内学校相关部门因特殊原因未听到的课不顺延，4月3日后继续安排，提前通知。
五、课堂实录
展教师风采 树育人典范（一）
——一、二年组青年教师语文主题学习课堂展示活动总结
最是一年春好处。3月31日和4月3日上午，我校在一、二年级开展了青年教师语文课堂教学展示活动，学校领导和教研组老师参加了此次活动。
一年级裴立杰、苗爱娜两位老师分别执教了《古诗二首》的第一课时和第二课时。古诗教学在语文教学中占有不小的比重，如何开展古诗教学，也是教师尤为关注的话题，而两位老师的古诗新教，让我们耳目一新，解诗题，明停顿、感节奏、读韵律，孩子们教师的指导下，读出了诗的意境，领悟到了“诗中有画、画中有诗”的真谛。课堂节奏严谨、诗意流淌，孩子们的朗读能力、思维能力、审美能力、语言运用能力都得到了培养。两位老师又善于将字词融入古诗句中，一边学生字、一边读古诗，并通过游戏检验学生的掌握情况，由浅入深，层层递进。一首好诗，除带给学生色彩、声音、画面的真觉外，更重要的是提升学生的精神品格，因此两位老师的教学，并没有停留在能背会写的“刻舟求剑”上，更重要的是带领学生用古诗敦励品行，从思想上体会诗人的品格，从行动上践行古人的智慧，让学生葆有一颗活泼的心灵。两位老师在学生对两首诗充分朗读感受后，又拓展了杨万里的《晓出净慈寺送林子方》及《村居》等等古诗，实现“反三归一”的量的积累及质的突破。
二年级李宏丽、张艳春两位名师分别执教了《多彩的梦》的第一课时和第二课时。课堂内容贴近学生生活，在老师的积极引导下，学生们跃跃欲试积极伸出的小手，洪亮自信的声音，认真书写的眼神，汇成了校园里春天最美的一处景色。两位老师共备一节课，注重两个课时的衔接和延展，新课中引导学生运用多种识字方法认识生字，并将生字带入小诗中，识字中读诗、读诗中识字，激发识字兴趣；借助精美且实用的课件创设情境，来引发学生思考，寻找课文明显信息，感受梦境的美好，同时随文指导学生朗读，孩子们在朗读中渐臻佳境，化整为零、省时高效；最后，两位老师又将阅读内化为写话，在孩子们稚嫩的小诗中我们感受到了学习生活的幸福和美满。课堂上两位老师俯下身子，走下讲台，借助手势、表情，用富有感染力的语言和工整、设计感极强的板书引领着孩子们从美好走向了美好，两位老师又“以例悟法”，带领孩子们拓展学习了两篇关于四季的小诗文，课堂有内涵、有设计、有内容、有情感。
一节节设计有新意、素养有发展的语文主题课堂教学，彰显了我校青年教师的认真态度、教学思考和专业成长。希望我们能以团队的力量，继续创造出灵动的、有生命力的主题课堂。
展教师风采 树育人典范（二）
——三、四年组青年教师语文课堂教学展示活动总结
寒意渐去，春暖枝头。为了进一步提升青年教师的专业素养和教学能力，3月29日和30日上午，我校三年级青年教师赵宏宇、杨东良，四年级青年教师殷福畅、赵立英四位老师为我们奉献了四节精彩的语文课。
三年级赵宏宇、杨东良两位老师分别执教了《鹿角和鹿腿》的第一课时和第二课时。课前，组内教师一起细心研读教材，静心打磨教案，用心钻研教法，呈现出两节各有千秋的语文课。两位老师课堂上分别从识字方法、写字教学、朗读技巧、阅读策略、拓展应用等方面和学生互动，课堂节奏严谨、孩子们的朗读能力、思维能力、审美能力、语言运用能力得到了很好的培养。在学生悟出道理后，教师在第二课时又拓展了《黑驴和白马》这则寓言，让学生在学到知识的同时，明白了很多做人、做事的道理。教学流程各环节之间衔接自然如行云流水，教师语言表情亲切，学生从寓言故事中悟出了人生哲理，更凸显了语文学科的特殊使命——学生精神生命的成长和人生底色的打造。
四年级殷福畅、赵立英两位老师分别执教了《猫》的第一课时和第二课时。课前组内集思广益、从课时的分配到小组合作完成的表格设计，到拓展阅读的内容选择，面面俱到，使得两节完整的语文课让人耳目一新。课堂上两位教师的把控、学生学习的状态让我们看到了青年语文教师的饱满授课热情，教师关注本节课教学内容，字词教学扎实有效，课文重点段落以读代讲，读中感悟，多媒体运用恰到好处，善于引导学生独立思考,同时发挥小组合作功能，让课堂既朴实又不乏生动，结课前，又出示了两篇小动物的文章，通过两篇文章之间的相似的写作手法与情感表达，让学生自读自悟，体会动物与人类之间不同的情感，从而树立爱护动物、爱护自然的思想意识。
“教”以潜心，“研”以致远。此次活动，对于青年教师来说是名副其实的展示和交流。未来，我校将一如既往携手前行，集思广益，互助成长，让教研之风踵事增华，在大美育红这方沃土上挥洒青春与汗水，实现自己的教育梦想!
展教师风采 树育人典范（三）
——五、六年组青年教师语文主题学习课堂展示活动总结
教育之美，美在育人；教师之美，美在课堂。4月4日，我校青年教师语文主题学习课堂展示活动继续在五、六年级举行。
五年级毛春雷、刘娇两位老师分别执教了《青山处处埋忠骨》的第一课时和第二课时，教学目标清晰，紧扣课后题目，教师善于抓住关键词，图文结合，带领学生理清文章脉络。在课文阅读中，她又注重以读促教，让学生在读中探索，在读中发现。总结完写作手法以后，趁热打铁，带领学生继续进入课外阅读《英雄赞歌》，让学生利用在课文中学习到的方法，学以致用，巩固了学生对此类文章的阅读理解能力，让他们在敬仰中揣摸毛泽东同志的普通人的情感世界和他伟人的博大胸怀。另外，教师注重通过段落研读，体验主席情感变化。在学生充分自学后，采用培养学生抓重点词能力，提高表达能力，加强朗读训练，深刻体会人物情感，渗透指导描写人物方法。采用对话与交流的方式，通过师生的互相交流碰撞、相互启迪，让句子中的内涵留在学生的心田，使伟人形象屹立在学生心中。
六年级刘小明、冯丽娟两位老师分别执教《真理诞生于一百个问号之后》的第一课时和第二课时。两节课衔接自然，完整呈现，水到渠成。两位老师课堂设计清晰又层层推进，课堂教学环节简约而不简单，她们带领学生从读字词到读句子到读课文，感受作者从提出观点到证明观点再到总结观点。在课堂中，学生围绕三个事例，几个问题，展开思维，进行了激烈的思维碰撞，感受科学家追根求源、独立思考、锲而不舍的精神境界。课堂之中，又引入课外阅读关于《真理诞生于一百个问号之后》的相关事例，进一步加深了学生对文章结构的探究，强化了对文章情感的体会。
这次青年教师语文主题学习课堂展示活动，为我校语文学科教育教学注入了生机与活力，教研组老师希望借助“语文主题学习”的东风，聚焦语文课程改革，打造专业语文团队，浓厚校本教研氛围，提升课堂教学效率，让阅读为学生美好幸福人生打好底色。