中期展成效 蓄力再前行
——阿克苏市“以校为本”小课题中期汇报会
追逐四月的和风
沐浴春天的暖阳
感悟教育的智慧
开启专业的成长
和煦春风起，科研正当时。为进一步提高阿克苏市教师教育科研能力，增强课题研究的实效性，及时总结和提炼研究成果。2023年4月7日，阿克苏市“以校为本”小课题中期汇报会在阿克苏市第四小学惠雅楼五楼举行。阿克苏地区教研中心副主任张春梅、阿克苏市教研中心教研员以及120名2022年市级立项课题主持人参加了汇报会。
课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。
课题汇报，研思并行
阿克苏市天杭实验学校杨永春老师及课题组成员就《化零为“整”：大单元视角下初中数学单元复习课教学实践研究》立项课题进行汇报。大单元教学基于系统性和整体性两大原则，要求从整体角度看待数学知识，杨永春老师和她的课题组成员从“重整思路、重整内容、重整脉络”三个维度展开课题研究的汇报，研究目的明确、内容具体，实施路径操作性强，成果资料详实，为初中数学单元复习提供了可复制、可借鉴的途径和策略。
阿克苏市第四小学陈丽琴老师及其课题组成员紧紧围绕数学课程标准，聚焦“数学文化”，以观点汇报、视频播放等形式汇报《小学低段数学教学中有效渗透数学文化的策略研究》课题中期研究成果。课题注重数学课堂上融入数学文化，引领学生感受数学文化魅力，在提高学习数学的兴趣与积极性，促进学生数学思维能力的发展上给出了方向。
阿克苏市第四小学潘蕊老师主持的《双减背景下绘本阅读促进幼小衔接的实践研究》课题汇报，从研究背景、研究目的、研究阶段所取得的成果、疑难与困惑、预期设想等方面向参会老师阐述了绘本阅读助力幼小衔接的新设想。汇报立足课题研究活动的开展、为困惑寻径探策，为幼小科学过渡趟路子。
专家把脉，指明方向
咨询交流环节，评委组针对课题中存在的疑难困惑和课题汇报成员进行了深入而广泛的交流，对三个课题的研究方法、研究过程及研究成果等方面提出了相应的建议，鼓励课题组成员把课题做得更细、更实、更具可操作性。
领导总结，未来可期
活动最后阿克苏地区教研中心副主任张春梅充分肯定了我市课题研究工作，为课题组成员付出的努力和对课题研究的热情点赞。她还从自身做课题的亲身经历给老师们指明了方向，更是从“实践—试错—总结”的专业角度结合中期报告进行具体而深入的指导，希望各课题组成员为下一步结题做好准备，发挥课题研究最大的价值。
初心如磐，笃行致远。本次课题中期汇报在掌声中落下帷幕，相信中期汇报过后，全体课题组成员将再次深耕课堂，不断提高理论水平，在研究中思考，在思考中创新，在实际教学中实践运用，将教学和科研有机结合，提升辐射作用，真正为学校教育教学服务。聚于微，求于真。研于心，立于行。我市课题研究以“不变”应社会和教育发展的“万变”，课题研究之路必将取得更丰硕的成果。