正值春天，草长莺飞、花红柳绿、万物复苏。为了让孩子们充分感受春天的气息，主动发现身边事物的变化，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。我们大乐班开展了“春天的秘密”的主题活动，让我们跟随小朋友的脚步，一起走进春天的怀抱，探索春天的秘密，发现春天的美好吧！
准备期
活动开始前我们准备了各种各样的种子，孩子们非常感兴趣，这些种子大小形态不一，颜色丰富多彩，有蔬菜种子、水果种子。他们惊喜地叫着，有很多种子他们都不曾见过。孩子们积极讨论着。
你想种（养）什么？
✿嘻嘻：我想在阳台种绿豆因为绿豆芽很好吃！再养两条小鱼，百草园里想种车前草。
✿冰冰：我想在阳台种花生，百草园种薄荷，养1只乌龟。
✿恩翊：我想种土豆、紫苏，养2只乌龟。
✿柯毅：我想种大蒜、益母草，养2条鱼。
那种子生长需要什么呢？可以怎么种？
✿昊均：种子成长需要土、水、阳光。
✿烜烜：需要空气。
✿子洋：要浇水。
✿佳慧：还要施肥、松土、拔草。
✿桐桐：我见我奶奶是用土来种的，要用铲子，可以挖土。
✿雨瑄：水也是可以的，也可以小锄头
✿晓云：在中班的时候我们用沙子也种过，用沙子应该也可以。
最后，我们投票决定阳台用土培、水培、沙培。百草园种植， 投票最多的是车前草、益母草。
亲子调查表
我们设计了亲子调查表，鼓励孩子和爸爸妈妈一起参与活动和去寻找问题的答案，一起设计生机勃勃，绿意盎然的自然角，给孩子提供一个温馨、舒适、自然的生活游戏空间。
孩子们通过与爸爸妈妈一起调查豆芽的种类，知道原来豆芽不只一种，再通过观察不同的豆子，从而认识了更多的豆子，发现了各种不同豆子的特征，这些经验能很好的帮助孩子对不同颜色、种类的豆子进行分类，在分类的过程当中更细致地观察到豆子之间的差别，培养了孩子数学中的分类能力以及观察能力。
设计阳台
最初的阳台，孩子们实地考察
分组讨论、绘画设计图
幼儿绘画设计图
投票现场
为了能提升孩子的合作意识和集体荣誉感，我们将孩子们分成小组，一起合作对班级的阳台进行改造，我们最初的阳台空空如也，孩子们实地考察后开始讨论，绘画设计图，最终我们用投票的形式选出设计稿，在此过程中孩子们也是成就感满满的呢~
爸爸妈妈们也一起来帮忙
爸爸妈妈们用矿泉水瓶制作花盆
帮忙收集物品
绘本故事分享
老师带领孩子们欣赏《加油！豆芽君》，在戏剧活动中幼儿用肢体搭建豆芽的生长过程，从嬉戏玩乐中了解豆芽的习性。
种植期
我们要开始播种啦！
泡过的种子变胖了。
“ 我要种黑豆，但是我的种子是没有泡过的，泡过得种子和没泡的种子哪个发芽会更快呢？”
“我们在百草园种植车前草和益母草苗，这样会长得比种子更快。”
“ 种好了，我来浇水。”
✿满满老师：为什么花盆会有底部会有洞洞？
✿冰冰：有洞可以漏水。
✿桐桐：这个花盆坏了...
又观察了其他的花盆，几乎都有洞洞，原来是为了更好的排水，植物根部才不会坏掉，利于植物的生长！
✿书铭：我们种黄豆，有土种、沙种、水培。
✿墨墨：先在盘子下面扎几个洞洞，这样种子才不会坏掉！
✿声远：我去拿水壶浇水。
成长期
学会照顾植物、养护动物
认养植物：每一位小朋友除了自己种植的植物外，也认养了自己喜欢的其他植物。
照顾植物：孩子们会利用餐后时间照顾自己的植物，给植物浇水、修剪枯叶、松土施肥，写观察记录等。
照顾小鱼：学会照顾小鱼小龟，也是孩子们每日工作之一，要喂食，定期换水等。
美化环境： 利用保鲜膜固定在栏杆上，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，将春天的景色展现出来！
观察发现
发现一：豆芽变颜色了
✿冰冰：“老师,我们明明种的是黄豆，为什么长的是绿色的芽？”
✿佳慧：“这些白色的芽上为什么会有紫色呢？”
在种植过程中幼儿发现了特别的问题，老师针对幼儿的问题进行一一讨论，最终得出了以下几点原因：
1.呈现绿色是因为在种植过程中见到了阳光，有了阳光就会产生叶绿素，进而呈现绿色
2.盘子里的豆子太多了，而水太少了，豆豆喝不够，导致缺水变紫。
发现二：豆子变臭了
✿晓颖：“我的黄豆好臭，闻的我都要吐了。”
✿雪玲：“我的豆子不臭，为什么你的会臭？”
在日常照顾植物中幼儿发现有些幼儿的豆子发臭了没有发芽，有的幼儿的已经发芽了，针对于这个问题，教师请幼儿来分享她们的养护方法。
✿雪玲：我每天都会给她换水，不能倒太多的水。
✿晓颖：我请假了，我的豆子三天没有换水，所以就发臭了，我不想要了，太臭了。
经过这个案例幼儿了解到水培的种子需要定期的换水，不然种子容易发臭。
发现三：小鱼死了
孩子们用小鱼缸带来了小鱼小龟来照样，但是小鱼陆陆续续的死了，是什么原因呢？我们开展了讨论:
✿恩恩：有小朋友把它捞起来玩。
✿佳悦：没有吃饭，饿死了。
✿晓云：每次只能喂3颗饲料不然会撑死。
✿希希：鱼缸太小了，容易缺氧，要换个大的鱼缸。
于是我们给鱼儿换大的鱼缸，向家长借来了供氧棒，果真提高了幼儿的存活率。
量一量、测一测
测量三种不同的方法培植黄豆（3月6日）
工具：水彩笔
发现：沙培豆芽的长得高，其次是土种的，水培的刚刚发芽，但是有点臭味。
柯毅：发现沙子种的长得最高，沙子比较软，所以长得比较快，土有点硬，长得慢一点，水培的没有换水就臭了，我们在测量的时候会用另一只笔在测量的笔上做个记号，这样就不容易忘记。
测量三种不同的方法培植黄豆（3月17日）
工具：尺子
发现：土培的长得高，其次是沙种的，水培的坏了已经处理了。
晓云：我们用尺子量的，我们量的时候要用0对齐根部，这样量的才比较准确，我们还发现黄豆芽长成苗了，土种的要比沙子种的长得高，而且叶子也是绿色的，沙子种的比较矮，叶子是黄色的，沙子可能没有营养。
收获期
豆芽大比拼
✿烜烜：豆芽长得真长啊
✿彬宇：我的豆芽才是最长的，不信我们来比一比，看看谁的最长！
清洗豆芽
✿柯毅：沙子种的豆芽，太多沙子了，要去洗干净才能吃。
✿康康：我拿去洗手间洗，不好洗手盆被沙子塞住了，我要想办法弄开。
我的植物成长小书
孩子们用绘画成小书的方式记录自己植物的成长。
豆芽美食汇
因为班级不能煮豆芽，所以分给幼儿带回家，在家制作美味的豆芽大餐！
食育课程
我们食育课程育绿宝宝相结合，幼儿将通过采摘、观察、制作美味的蒜苗炒鸡蛋，通过食育课堂，真切地感觉到孩子们是多么喜欢自己去做食物，对于自己做成的美味是多么自豪!不但锻炼了动手动脑及思维能力，更是增强了孩子对食物的原始印象，参与了,体验了,还能让孩子们感受到劳动的艰辛,端正对食物的态度，学会节约感恩。
《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。通过开展本次活动，让幼儿更直观、形象的了解豆子如何生根发芽，进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣。纵观整个活动，幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究尝试等宝贵的学习品质是最好的表现。
家园联动
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园教育应与家庭教育互相支持，互相配合，共同担负起教育幼儿的任务，本次绿宝宝活动我们家长积极的与我们一起创设了一个良好的学习环境，共同促进幼儿的发展。
嘻嘻在家和妈妈一起用土培的方法种了绿豆，妈妈非常的用心，自制了观察记录表，每天记录绿豆的变化。
这是欣欣和妈妈第二次水培绿豆，之前因为豆子放多了，没有成功，结合上次的经验，这次放少一点豆子，然后每天换水，你看长得多好！
馨宝爸爸是个美食家，经常在家给馨宝做豆芽美食，豆芽炒豆角、豆芽炒肉、凉拌豆芽、最拿手的是豆芽春饼，可好吃了！
阳台的前后变化对比
百草园的前后变化对比
《指南》中指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。孩子们通过绿宝宝主题活动学习和体验，不断提高孩子们探索问题的兴趣以及想办法解决问题的能力，通过对豆芽成长的观察与记录，孩子们逐步提高了对事物的观察比较的能力，能从观察中发现植物的生长变化。通过观察、比较与分析，发现并描述植物成长的特征和前后的变化，并且学会运用图标、语言、数字符号等形式表达自己的观念，记录自己的观察。在观察的过程中也逐步提高孩子对事物前后变化比较的能力，同时通过绘画的形式促进手眼协调，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。
春已至，物复苏青青柳新，莺飞草长春风十里。和孩子们一起共赴一场春天的约会让我们一起在春日里肆意奔跑享受大自然给予的美好时光吧！