学生是课堂的主人，学生的变化是课堂教学改革最重要的参考因素。开学以来，为落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，第六小学耿校长、祁校长坚持把推进课堂改革作为教学工作的突破重点，聚焦课堂教学，组织教师进行了教学公开课赛课活动。
开展公开课赛课活动，是为全校教师提供相互学习交流的机会，也是提高学校教学质量的一种手段。从这周开始，第六小学教师专业技能、教学功底、个人素养的比赛拉开序幕，以后每周都会有一个学年的教师展示教学风采。最后，每个学年评选出一位最优秀的教师做展示课。
本周参与赛课展示的是三年级的四位教师。她们课前认真备课，积极研讨。多次研课、磨课，只为把老师和学生最好的状态展示出来，提高课堂质量！
首先，詹春娜老师授课的题目是《守株待兔》。整节课教学思路清晰，重、难点突出，目标明确。詹老师自然大方的教态，激情饱满的教学语言，声情并茂地范读展示，给听课老师留下了深刻的印象。
课堂中，詹老师以朗读贯穿教学始终。让学生在反复朗读中体会到文言的韵律之美和意蕴之美。在理解寓意突破重难点时，詹老师没有直接说出来告诉学生，而是通过让学生自己说，联系生活实际说的方法把寓意说出来。这样，教师不仅把课堂还给学生，让学生发挥想象充分地说，提高了学生的语言表达能力，而且把寓言告诉的道理牢记于心。
接着，由刘海波老师带来一节英语课。授课中，刘老师始终以学生为中心，充分发挥学生的主动性与积极性。课程的设计是以字母和单词为主线贯穿始终，围绕之前学习的知识设计了系列丰富的教学内容，引导学生看，听、说、认、读，倡导体验。参与实践，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。鼓励学生积极探究，培养自主学习能力。
张金秋老师展示的也是一节语文课《鹿角和鹿腿》。张老师注重文本，加强拓展。授课时把学生带入课文所描写的情景中，再通过扩展创新思维训练，引导学生在深切的感受中领悟寓意所在。
整节课以读贯穿始终，以读促悟。尤其对比感悟鹿对鹿角和鹿腿前后两种不同的态度，这是个不错的朗读训练点，通过让学生对比朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变。从而能更好地理解文章的寓意。
课后，祁校长与上课教师交流点评。
最后参与展示的是徐莹老师。徐老师流利而标准的发音，让人听起来就是一种享受。徐老师倡导任务型的教学模式，让学生在用中学，学中用，学用结合，学以致用。
徐老师的教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样、有效，有全班活动，师生互动，小组活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，充分体现了学生学习中“听、说、读”的过程。
祁校长和任课教师交流反馈！
教师公开赛课能让老师之间相互学习，取长补短，从而有效地提高老师的专业素养。这样不仅仅能够体现新课程的理念，还可以在新课程推进的过程中，起到相应的引领以及示范的作用。
首次参与赛课的四位教师，各有各的特色，各有各的长处，从她们身上，我们看到了第六小学教师扎实的基本功，良好的个人素养，以及严谨的工作态度。接下来的赛课中，相信老师们的表现会更加精彩！