春之美，在其生机和活力；
教之道，在其精研与深耕。
为进一步加强校际间的沟通与交流，共同推进教育教学质量不断提高，真正实现集团内的共融发展。4月4日下午，曙光小学副校长郭琳琳和“磨课俱乐部”核心成员赵金洋老师到我校交流共进，政教处副校长李娜全程陪同、热情接待。
参观学校
她们一同走进教学楼、办公室和课堂，互相交流讨论教育教学管理的心得。郭琳琳副校长对整洁典雅的校园环境、独具匠心的校园文化、精细化的班级管理所营造的良好学习氛围赞美有加。
课例展示
曙光小学赵金洋老师为同学们带来了一节“特别”的心理课——《我的情绪小怪兽》。
同学们通过《我的情绪小怪兽》中活泼生动的形象可以正确的认识情绪，能尝试排解自己的不良情绪，并提高自己的语言表达能力和理解能力，让我们真正的懂得如何让自己快乐起来，并懂得如何更好的调节自己的情绪。
评课交流
座谈会上，王晶校长对郭琳琳副校长及赵金洋老师的到来表示欢迎。交谈中，王校长介绍了曙光四小的基本情况和未来发展的方向，并提出希望今后能够多加交流互动，促进我校教师教科研水平再提升。随后针对今天这节“特别”的心理课，参会人员与郭校长、赵老师进行了深入交流与研讨。
为深入了解学校课堂教学管理常规落实情况，进一步加强教师队伍建设，及时总结和推广优秀的管理经验，分享教育智慧。4月6日，曙光小学执行校长郭树玲、副校长郭琳琳及王明明主任再次深入我校进行集团化交流，对学校的常规管理、校容校貌等方面进行参观并开展班主任经验交流活动。
温暖与共
在王晶校长的陪同下，曙光小学执行校长郭树玲一行三人参观了学校户外场地开设、多彩课程开展、校园文化建设等内容，充分赞誉了我校各项工作，并提出要结合学校特点继续深入打造有故事的花园式学校。
休戚与共
铃声响起，郭琳琳副校长和王明明主任走进课堂，聆听了舒琴老师的语文展示课《静夜思》。
舒老师指导学生在朗读中识字，引导学生通过想象画面、了解背景等方式体会诗人“望月思乡”的情感，并在此基础上读出古诗的节奏和韵味。
课后，老师们就教学环节设计、教学效果、教师素养等方面进行了热情洋溢的探讨。大家各抒己见，有感悟，有收获，有建议，既肯定了授课教师的优点，也指出了指导性建议，在坦诚地交流中，参与者又得到了专业能力地提升。
郭树玲校长对舒琴老师的教学能力及班级管理能力给予了高度肯定，并指出教学应围绕学生年龄特点展开，注重学生读写诵能力地培养；要进一步加强教学评一体化在课程中的应用。
美美与共
集团校王明明主任结合自己在班级管理工作中的经验做法，借助一个个真实、鲜活的案例，交流育人理念，共享教育方法。
王主任建议班主任在平时工作中要春风化雨，润物无声，要用爱去感染教化孩子；要注重教室文化环境的建设；注意寓教于乐的教育教学形式；重视班级管理员的培养等育人方法的运用。
王主任还以“如何与家长进行有效沟通”为题，从身边事出发，分享自己的带班经验，情真意切，可操作性强，老师们听得津津有味。
看东风正着力，共期新绿接天涯。本次校际交流活动如“源头活水”，使学校的教育之渠清澈如许。活动期间的交流探讨更是如涓涓细流，滋润了教育思想，更新了管理理念。