为提升我校教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，形成教研结合、教师人人磨课、人人议课的浓厚教研氛围，根据学校工作安排，二年级在9、10周开展了“一人一课”教研活动。
课堂执教展风采
《黄山奇石》讲的是闻名中外的黄山风景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。
教学中，彭丽燕老师始终激发学生的好奇心与求知欲，充分的利用课件、图片等教学资源，让学生欣赏到大量黄山的图片，使他们有一定的感性认识。
日月潭是我国台湾省著名的风景区，那里风光秀丽，晨午时分、晴雨天气风光各不相同，令人无限神往。
本节课黄春丽老师在教学的过程中，始终围绕教学目标，结合课后题学习课文。整个内容始终用图文结合的画面吸引孩子的注意，以便达到身临其境的感觉。用多种形式朗读课文感受日月潭的美。课堂中用填充地形、披轻纱、学生完善板书等实践操作让学生参与其中，活跃课堂氛围。
在本节课的教学中,徐佩旋老师采用开门见山的方式,让学生直接进入新知识的学习,这样不仅能吸引学生的注意力,更重要的是能及时了解学生真实的学习起点。从课堂中,不难看出,学生虽然已经知道了一些有关乘法的知识,比如乘法算式的读写,一些乘法口诀等,但乘法的意义在大多数学生的头脑里还是挺陌生的。课一开始,在数小飞机上的人数时,针对学生说的“3个3个地数”,特别给予重视并有意识地将数数与加法算式联系起来,再圈一圈,突出“几个几”,为学生在后面说乘法的意义奠定基础,所以后面学生说乘法的意义时比较轻松。
《角的初步认识》本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此教学时为了帮助学生更好的理解知识，黄瑞榆老师将观察，操作，演示，验证，讨论等方法，有机地贯穿于各个环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，通过找一找、折一折、画一画、说一说等教学形式，让学生在实践活动中认识角，知道角的各部分名称，并会用尺画角。
本节课也有一些不足之处，如角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。这一难点突破不好，为进行补救，黄老师又自制教具进行了突破。
最后黄老师利用小视频展示生活中的角，加深学生对角理解与运用。调动学生对学习数学的兴趣。
课后学习有收获
“水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光。”一人一课教研活动完成后，教导处组织二年级老师们及时进行了评课小结会。老师们围坐在一起，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。老师们研讨教学方法，交换教学心得。思想与思想的碰撞，进发出智慧的火花。
校长和主任总结寄期望
黎副校长肯定了老师们的课堂教学，同时对大家提出了更高层次的要求，也对存在的问题进行了分析，提出了改进方案。
“一人一课”教研活动是一个学习和借鉴的好机会，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。教无涯，研无尽。研前有准备，研中有碰撞,研后有思考。相信，我们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂!