跨学科融合的实施能优化传统教学模式，是教学多样化发展的具体体现。因此，在小学英语课堂教学中，我们课题组不懈努力，打破学科界限感，寻找更多充满趣味性和创造性的课题，开展学科融合，让学生获得更好的发展。
人间最美四月天，共谱教研新美篇。4月7日上午，在高要区莲塘镇第二小学，课题组成员冼晓玲老师围绕“跨学科融合”主题为我们展示了一节研讨课。
课堂精彩片段
首先，冼晓玲老师为我们带来一节四年级下册英语语音课——Unit 3 Weather A Let’s spell ！冼老师用歌曲导入课堂，活跃了课堂气氛，迅速把学生带入学习状态。在新授课环节，冼老师把握了四年级孩子的特点，利用多媒体、图片、肢体语言等创设农场的直观教学情境，让学生直观感受和理解语言。
她还设计了游戏Running Game,融体育运动于课堂中，为学习增添了趣味性，调动了学生的积极性，检测了学生对知识的掌握程度。
在Let's make环节，学生自创单词，融劳动操作于课堂，不仅培养了学生的动手能力，而且强调了字母组合的音-形对应关系。
在巩固知识的环节，以自编的chant，融音乐于课堂中，琅琅上口，提升了学生的记忆力，把本节课语音的重点牢记于心。
评课研讨
课后，课题组的老师坐到了一起进行深入研讨。冼老师先向大家介绍了课堂的设计理念，接着课题组老师对冼老师跨学科融合的课堂给予了肯定：“不论是从课堂的整体设计，到课堂容量的增大，再到教学活动的丰富，冼老师的课堂更加扎实有效了。”
课题主持人伍老师用“七融”来点评冼晓玲老师的示范课：1.融情境于教学中; 2.融语音于句子中; 3.融音乐于课堂中; 4.融体育于课堂中; 5.融小组合作于课堂中; 6.融分层作业于课堂中; 7.融精美板书于课堂中。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对于跨学科融合的实施，我们课题组将继续努力，让今后的课堂教学达到更高的水平，让学生在英语学习中受益。