春日共研，催开一树繁花
追梦语文，沉醉一路芬芳
四月美如斯，教研绽芬芳。伴随着春日初阳，阳光和煦，在充满生机和诗意的春天里，我校于2023年4月7日上午开展了语文组赛课活动。此次赛课活动采用同课异构的方式开展，以教研促教师成长。
各参赛老师精心准备，向我们呈现了一节节精彩纷呈的课堂，让我们一起来欣赏一下吧！
《巨人的花园》是一篇优美动人的童话，课堂上，黄坤清老师以提问、导读、促思的方式引导学生自主学习，并通过图文结合及抓关键语句的方式引导孩子体会花园景物及巨人态度前后的变化，感受童话的奇妙。 在教学过程中，黄老师能通过对比感受，读演结合的方式，引导孩子们体会巨人的自私、冷酷，孩子们既感受到了童话带来的快乐，也理解了其中蕴含的深刻道理。
孙老师教学设计围绕本单元语文要素“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”贯穿课堂，设计独到新颖，重难点突出。在孙老师的教学中，注重方法的引导，通过品读重点句子，抓住描写人物的语言、动作、神态来体会人物的形象，做到以学生为主体，教师为主导，先扶后放，突破重难点。在引导学生感受童话奇妙的特点时，孙老师通过读研结合的方式，让学生理解其中蕴含的深刻道理——分享能带来幸福。最后通过小练笔来强化语文要素，让学生学以致用！
陈金梅老师的这节课设计精心，她的课件制作精美，课堂教学环环相扣。学生在她的组织引领下，通过一个个问题的引导，多种教学手段的运用，在朗读、讨论、交流中体会了巨人的花园的前后变化，通过抓住关键词句，对比朗读，角色扮演等方法感受到了巨人由冷酷、自私到和善、无私的变化过程。
研而不教则空，教而不研则浅。评课议课环节，各位与会教师知无不言，各抒己见，进行了热烈的研讨交流，有感悟，有收获，有建议。大家在本次活动中不仅有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思。大家在交流中研讨，在学习中促进，在反思中提升，真正有效地促进了教师专业化发展。
之后，林主任对本次活动作了总结发言，她首先充分肯定了赛课老师的闪光点，并指出课堂中存在的一些问题，比如：在教学各环节的时候，没有注意过渡语的运用；读写给合小练笔时没有很好地做好写话支架的引导；教学中个别教师还缺少随机应变的能力。她提出希望老师们立足课堂，发挥教师的主导作用，引领学生进行更高效的学习。最后林主任对今后语文课堂提出了宝贵建议:一是关注学生的核心素养;二是关注课程标准，弄清学段联系；三是关注单元训练要素；四是关注课后练习题;五要精心设计好学习活动;六要关注课堂评价，做到教、学、评一致。
见贤思齐，博采众长。本次“同课异构”教研活动，同中有异，异中求同，是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅，不仅促进了教师间的交流与学习，为教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，又为其他教师创设了观摩学习、研讨交流的平台，让老师们深切地感受到了课堂教学“同”和“异”的教学魅力，有效地促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。在这个充满生机与活力的季节，我们将继续聚厚谋远、潜心钻研，深耕细耘，溯光而行！
图片:陈宇铭
文字:吕凤
审核:黎荣健
签发:欧兆伦