今天是第33届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会的第二天，大家依然兴趣盎然，早早地走进会场，继续走进诗意的语文课堂，学习先进的教学理念，感受名家课堂独特的魅力。
首先是江苏省小学语文特级教师魏星老师执教的《火烧云》，魏老师在讲课时融入了新课标的文学阅读与创意表达。课堂聚焦一个＂变＂字，引导学生整体感知、文本探究、迁移运用、领悟主题。特别是老师反复运用启发提问的方式让学生去阅读、去探究、去感悟，由霞光之美到色彩美，再到姿态美，引导学生读出火烧云变化多、变化快，感受火烧云的美。其次是语言文字的梳理与积累，积累文中描写火烧云颜色的词语红彤彤、金灿灿、半紫半黄等，拓展积累樱花粉、苹果绿等描写颜色的词语，丰富了学生的语言积累。三是迁移运用，按照＂出现了十什么样子十怎样变化十怎样消失”进行仿写训练，火烧云的样子由文中的动物形状到学生笔下的植物形状，让学生在不知不觉中进行创造学习、积极生长。
上午第二节的观摩课，“糖果老师”许嫣娜给大家带来了一场“甜甜的教育”。在《羿射九日》的精彩教学中，许老师关注学生已有的阅读经验，注重学法的迁移，通过《女娲补天》整体感知神话特点，学生很快理清了《羿射九日》的故事内容。在教学过程中，许老师注重对学生进行传统文化的熏陶，通过出示《山海经》中关于“扶桑”的介绍，孩子们感受到了神话故事的神奇和魅力。为了让学生把故事讲生动，许老师引导学生聚焦与“火”相关的词串，并通过朗读词句逐步加深学生的情感体验。学生在讲述时绘声绘色，对神话故事的兴趣也更加浓厚。整堂课上，许老师亲切力十足，逐步引导孩子们发现、思考和表达，师生在教育之旅中共享美好的学习体验。
谁说风趣，难言传？优秀教师周星磊执教的《手指》，从了解丰子恺风趣的漫画，设置了三个层层递进的活动任务。首先，在漫画品鉴会中重点学习大拇指的特点，引导学生理解并感受丰子恺的文章“漫画式风趣”中的放大（缩小）的夸张、出其不意的反差、善意的讽喻的三个特点，然后引导学生运用其特点赏析文本，学生有法可依，小组讨论汇报训练有素，能联系生活体验，幽默风趣的语言逐渐渗透迁移，学生听得明明白白，仿写练习达到运用自如。
顾文艳老师执教的是《夜色》，课堂精彩纷呈，孩子们口头创作了以“夜晚”为主题的童诗，充满了童真童趣，不仅体现了对学段意识的精准把控，对汉字的书写有准确把握和指导，还体现了儿童意识的自觉彰显。课后，顾老师进行了《童年不能没有诗》的讲座，通过分享学生们作的小诗，提出儿童就是天生的诗人，让我们充分感受到了儿童丰富的想象力与创造力。
汲取语言营养,助力语言生长。薛法根老师执教《清贫》时，正是抓住学习的价值所在,紧扣“语言的建构与运用”语文核心素养,给我们带来了一节精彩的示范课。薛法根老师长期致力于小学语文“组块教学”研究,提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，形成了“着眼整体发展、着力语言训练、着重内化进程”的教学思想，凸显了“教得轻松、学得扎实”的教学特色。
江苏省吴江实验小学教育集团张菊荣校长做了《明明白白上好课——“教—学—评”一致性的课堂变革》的主题讲座。张校长强调一节好课贵在“明白清晰”。只有理清核心素养的形成过程，才能够抓准教学目标，才能够设计好评价要求，才能够完成课堂使命，搭建好从“教”到“学会”的桥梁。
知名儿童阅读推广教育专家薛瑞萍老师认为：“教师的根应当扎在两处沃野：一是在学生，二是在书籍。”阅读是吸入，而写作只是呼出方式的一种，教育就是教会人正确的呼吸。
“明明白白”，是课程与教学的第一境界，也是最高境界，是始境，也是止境。与会老师们聚精会神地听讲，一丝不苟地做笔记。一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮课堂教学前行的路。
一场遇见，一片惊叹！一堂堂课，一场场报告，都是一次次思想的盛宴。两天来的学习，耳畔一直回荡着大师们或低沉悠扬、或幽默睿智的话音。这些名师展现的不仅是潇洒自如的教态、匠心独运的设计，更为我们诠释了语文教学的真谛。相信经过此次文化与心灵的洗礼，每位老师定会将自己所学、所得、所获内化提升，在教学道路上砥砺前行！
文字：翟二霞
图片：郝华楠 葛琪
审核：陈淑平