为了家校能够更好地凝心聚力、携手同心，近期海川中学组织了为期一个月的“家长进校园”活动，让家长全天参与学生早读、上课、跑操、午餐午休、晚自习等各个环节，沉浸式感受学校教育教学管理，零距离了解孩子在校学习、生活的每个细节。尤其是对于“导学用大课堂”，作为一名教育工作者，也一直想有机会深入海川中学的课堂，看看真实的、常态化的课堂教学。
4月7日不到6点，我来到学校门口，王慧卿校长已经在门口等待。
早自习时间，任务明确，同学们自觉独立完成任务。
早餐时间：三个年级错时进行，每位同学都有固定位置、每个班级有固定区域，生活老师和学校领导全程陪同。
早饭过后，很快进入状态，默写要求背诵的课文
第一节道法课，教师提炼重点知识点，限时记忆，当堂检查、高效，有针对性，不知不觉，一节课已经过去。
第二节语文课，讲解课外文言文，在掌握课内重要实词虚词的基础上，分组进行谈论研究，之后各组进行交流，展示时，组内成员通力合作，有讲解的，有板书的、有补充的，也是一堂高效的、学生为主导的语文课。
大课间跑操，围绕新教学楼共3圈，大约1200米。
第三节数学课，充分体现了精讲精练的特点，数学李老师针对周清试题中的两个题和一个模型，重点讲解，把模型讲透，而且鼓励学生利用多种方法解题，充分拓展学生思维。课堂上，学生们积极思考，李老师针对学生做题过程中出现的问题，有针对性的讲解，并指导学生利用模型去解题。
第四节体育课：热身运动、准备活动、50米跑，紧张的学习之余，也是需要放松的。
期中考试临近，午饭后抓紧加个班
下午13:50课前一支歌，提振精神，准备上课了
下午第一节地理课，讲的是世界地理—欧洲西部，针对教材知识点，刘老师在教学中，利用大量的数据、图片资料，设计了小组竞赛、图片填空等各种活动，充分调动了各个小组的学习积极性，各个小组积极踊跃，小组竞争也间接告诉同学们预习的重要性。
在海川，“导学用”大课堂，让学习真正发生。海川的课堂不是填鸭式的传统教学，教师对学生激励、鼓舞和唤醒，课前通过学案导学，把“脉”问“诊”。课中问题引领，对“症”下药。每节课，老师们都会把课堂准备内容，目标和重点提前展示在PPT上。老师们都对课件精心设计准备，提升学生独立思考、发现问题、分析原因、解决问题的能力。课上，学生们热烈讨论，积极展示，教师把握学情，精准施教，课堂效率高。
下午家长代表们齐聚3楼会议室，初一级部李靖文主任向家长们介绍了海川中学的发展历史、教育理念已经未来的规划等，见面会上，李主任诚挚地邀请家长们建言献策。家长们对学校的一日常规管理、学校环境、教育理念等都给予了高度赞扬。
晚饭后，胡怡然爸爸给孩子进行了一场“态度决定一切”的励志讲座，孩子们听的认真，肯定也收获满满。
晚自习，同学们按照老师布置的任务，完成对一天所学知识的整理、复习和预习。生物刘老师全程监督执勤。
21:40，孩子们有秩序的返回宿舍。
一天的体验22:00结束，这一天，我把自己当做学生，充分体验了海川学生忙碌、充实的一天，也感受到了导学用大课堂的高效、更感受到了海川学子自主学习、自我教育、自觉发展的精神和力量。我的体会：导学用大课堂是一个系统工程，说的是大课堂，其实课前、课后老师们都花费了大量的时间和精力，做了充分的准备，只有这样，才能有高效的课堂，而学生们课下的学习，靠的就是海川的三自教育理念深入人心，所以，导学用与三自教育的高度融合，让海川与众不同。
一天的活动短暂但难忘，感恩与海川的美好遇见，感谢海川全体老师的辛勤付出，很荣幸，孩子能够进入海川，也希望所有海川的孩子都能够全面发展，用自己的才华去贡献世界！