自主签到✍🏻是幼儿在园一日生活的起始环节，有利于培养幼儿的时间观念⏰，形成良好的班级保教秩序，从而促进幼儿的学习与发展;同时，教师能充分利用这个环节观察👀幼儿签到任务的完成度以及生活习惯🌟和学习水平的差异性💕，发现幼几个体能力的薄弱之处，从而支持幼儿进行更有针对性的学习，最终实现“一日生活皆课程”的教育理念。🤭
自主签到也是幼儿自主入园🏫不可缺少的环节，不仅能让幼儿养成记录📝自己上学日的习惯，让幼儿园生活多了一份仪式感，也培养幼儿自我管理能力🌟。
🧑🏫师：小朋友，你知道什么是签到吗？
🧑🎓幼：就是每天老师坐在前面，叫到谁的名字，谁就说“到”。
🧑🏫师：那我们还可以用什么有趣的办法表示你到了幼儿园呢？
🧑🎓小朋友开始讨论起来……
最后，大家共同讨论之后决定。
💕小一班：一日生活皆课程，课程来源于生活，教育在幼儿园一日生活中无处不在，处处都是教育的契机。幼儿入园环节之“自主签到”，看似简单的一个小环节，却在无形中为孩子们创设了民主、自由、接纳的教育环境，增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、自我认同感，真正体现了“一日生活皆课程”的理念，是一片具有教育功能的沃土。
☀️“嗨，我来啦”，让孩子们找到自己的照片，把篮球🏀放到带自己的照片框里来完成自主签到。
💕小二班：我们以今年兔年🐰为主题背景，在展板上粘贴了孩子的2寸照片。利用瓶盖为基本材料，请到班级的孩子🧑🎓在自己的照片下用瓶盖盖章。
💕小三班：
💕中一班：自主签到是孩子们迈出自我管理的第一步[嘿哈][加油]本学期伊始，小朋友们初次进行了自主签到，基本上都能够准确的找到自己的名字💪有的小朋友十分的厉害，不仅能够准确的认识自己的名字，还能够准确的认识其他小朋友的名字👏
签到只是幼儿在园活动的一个小的环节，但也是非常重要的环节，有利于让幼儿产生归属感，养成按时入园的生活习惯，有利于培养幼儿挑战自己、克服困难、解决问题等多方面的能力。☀️
💕中二班：我们的的“乐高”✍🏻签到板，不仅能够让幼儿进行“快速签到”，内容充满趣味性和艺术性🌼，而且乐高和幼儿的照片可以重复使用，签到墙面环保、低成本的同时，更能培养幼儿对时间⏰观念、物品对应的概念认知，使幼儿主动参与，给幼儿在园的生活增添了一份仪式感。🤗
💕中三班：趣味晨间打卡我来了，伴随着晨曦的阳光☀️，一次问候、一次晨检，按下属于自己新一天的开关，开启美好的游戏生活。
⏰时间是个看不见，摸不着的东西，很难用准确的概念去向孩子们解说。新一学期，我们根据孩子们的日常兴趣——乐高游戏为出发点，以建构“时间树”🌳为主题，让幼儿将带有自己学号的乐高积木拼插在树干上，组成一个参天大树。既满足了幼儿的游戏需求，又能够促进幼儿养成自主打卡意识，逐步形成时间观念。
💕中四班：这是我们中四班的兔🐰宝贝签到墙，孩子们可以将自己亲手制作的小红包贴在签到墙上，同时小朋友们每天可以将得到的奖励贴纸和自己制作的小手工放在小红包里，也可以和其他好朋友交换小礼物🎁，通过签到墙活动，有利于培养幼儿的时间观念，形成良好的班级保教秩序，提高幼儿入园的积极性🌼。
💕大一班：
💕大二班：我们班幼儿自己制作了专属自己的签到牌☀️，牌子后面有子母扣，先来的幼儿先沾上，签到的方式中有很多幼儿的表征。按顺序签到的方式也能让孩子关注到自我和集体的关系，集体是由许多个我🤗组成！集体每天的人员是在变化着的，签到的素材配色符合大二班的蓝色主题💪
💕大三班：来园签到是每个幼儿来园要做的第一件事情。本班入口处有一面签到墙，其目的就是了解当天班级孩子的出勤情况，保持生活的仪式感，养成记录📝每一个上学日的习惯，提升自我管理能力。
本班签到墙利用前书写、统计式的形式，结合《日历》📅进一步加强幼儿的时间与日期的意识。
💕大四班：开学初，我们参照《湖滨课程》和《环境创设》的书，结合《指南》中大班幼儿对于前书写方面的关于名字的目标，对班级签到区进行了改造，之前是以幼儿自主绘画的圆木片🌼粘贴签到，形式比较简单，改造后新增了书写姿势提醒，签到承诺，签到提示，提供了数字时钟⏰供幼儿填写来园的时间。
我们各班组的“签到”活动还在继续🌟，我们将从此活动入手，重新审视幼儿一日活动中的教育价值与契机🤗。以一双灵动的眼眸，发现儿童，倾听他们内心的声音♥️，让孩子们在无拘无束、自由自主的探索中，不断充实自我，获得全方位体验和个性化发展。💕
徐州八一中心幼儿园