草长莺飞四月天，连雨初晴好时节。4月7日，由东阳市教师进修学校组织的初中英语青年骨干教师研修班第一期第一次培训在吴宁三中汉宁校区如期延续。本次培训邀请了浙派教育专家、浙江省特级教师、浙江大学教育学院研训实践导师、杭州市萧山区教学研究室原主任、教科所所长徐和平给老师们讲解大单元教学。徐老师从新范式、新策略、新模版三个角度深入讲解，层层递进，使老师们对大单元教学有了全新的认识和感悟。
新范式：大单元教学是什么与为什么？
徐老师指出：“要将核心素养落地于课堂，必须进行大单元教学。”在讲座中，徐老师不仅带领老师们回顾了新课标中核心素养的内容，而且结合伽利略自由落体规律、工业革命的优质课前后打磨的对比、语文、数学、英语和科学不同学科的丰富课例等告诉老师们知识从哪里来，要到哪里去。徐老师风趣幽默的讲解使老师们懂得了大单元的概念，更让老师们知道了大单元教学要打破传统的单课教学“散”、“低”、“浅”的普遍问题，通过整合性教学让学生在做事中学会做事，落实学科核心素养，实现学科育人。
新策略：怎样设计好大单元教学？
说到如何设计大单元教学设计，徐老师通过三个问题引出了四个要素：学习内容，学习目标，学习评价，学习过程。大单元教学就是以“核心任务”为驱动，整合出一组有统领的内容、一个能聚焦的过程、一群能聚焦的目标、一套能聚焦的评价。在这“四大整合”的讲解过程中，徐老师抛出了一连串的问题，通过一个个问题，老师们了解了大单元内容的组合方式，大单元与教材单元的关系以及设计好核心任务的三原则（统领性、运用性、适切性）——做好一件事！
在大单元教学中，教学目标的设置影响着每节课的教学效果，更影响学科核心素养的落实。在讲座中，徐老师特别强调了要“陈述好目标——要把目标写规范，把目标写明确。”徐老师通过一个个生动的例子，使老师们知道了目标可分为一般目标和具体目标，好的教学目标要可达成、可观察、可评价。
新模板：需要怎样的新设计模板？
徐老师以“如何整合出一组有统领的内容”这一问题为核心，深入浅出地向老师们教授如何设计子任务、如何确定教学目标以及如何编制评价量表。徐老师提出老师们在日常的教学过程中应做到三个优化：即教学目标应从模糊到明确、评价标准应从“只教不评”到“评教一致”、教学过程应从“以教代学”向“教学生学”转变。这些理念和方法让老师们醍醐灌顶，深刻认识到教师的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。最后徐老师也对在座老师们提出了殷切希望，希望能把今日所学真正运用到自己的教学实践中去。
徐和平老师深入浅出的讲解使得在场的老师收获满满。本次培训不仅使得“大单元教学”的设计理念与策略和“教学评一致性”的评价观念深入人心，而且为老师们搭建了理论指导与实践开展的桥梁。东阳市教师进修学校也将紧贴教育发展脉搏，持续为老师们搭建丰富的培训平台，和老师们一起开启更为有效的学习旅程，共赴教育的星辰大海！
审核：王婷