轮胎是生活中的废旧材料，不仅环保而且能锻炼幼儿多方面的综合能力，对于幼儿动手动脑的创新能力都有很大的促进作用。
轮胎游戏材料1．自由探索玩轮胎。2．小组合作进行创意搭建，有合作的创新玩法。3．小组讨论自由选择大小轮胎进行合作搭建摆放。
第一次游戏推进
我们开始自己搬运轮胎。刚开始还掌握不好平衡，但是我们不放弃。
自主探索：小朋友一开始每个人一个轮胎进行尝试一些简单的玩法，他们进行了自主探索玩法。如：坐在里面把轮胎当成了沙发、当球滚，当凳子坐等。
小朋友们先进行了单一的玩法之后，为了探索游戏的更多玩法，我提议我们的轮胎还可以怎样玩更有趣，“我有和你们不一样的玩法”，激发幼儿的兴趣。
第二次游戏推进
看到小朋友“钻洞”之后，别的小朋友也来了兴趣，都跟着钻起洞来。有合作搭的山洞，有自主搭的山洞。
孩子们通过不断探索，开始了新玩法，把轮胎搭成了城堡，可以躲在里面捉迷藏啊！
第三次游戏推进
幼儿用了辅助材料绳子，学着拉车，坐车的样子，分散力的作用。看，他们玩得可开心了。
分析：在此活动中，小朋友们身体能力发展主要锻炼到了走、钻、爬、平衡。通过观察小朋友们在初次进行探索活动时，通常都是单个进行简单重复的探索。
希望下次有更多好的玩儿法，让小朋友们玩儿的更尽兴，能在玩耍中学习并快乐成长。每次玩完后孩子们都自主把轮胎摆放回原来的位置！
活动反思
该活动合理地应用低结构材料﹣﹣废旧轮胎，对于幼儿综合能力的发展起到了促进作用。在教学游戏中幼儿通过自己尝试玩，到创新玩，再到自主设计玩不仅发挥了幼儿自身的主观能动性，而在该活动中幼儿自发的跑、跳、走、钻、爬。对于《指南》中指出需发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏等都有很好的促进作用。而这也是幼儿体能活动探究式地学习进行了一次很好的尝试。、中指出幼儿通过观察，比较，操作，实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。在活动组织过程中，师尝试了更多的方法，例如作为一个参与者对幼儿进行启发式的教育。幼儿在该活动中能按他们的分配任务共同合作完成搭建任务。