如何培养孩子的创新思维品质

　　2—5岁的幼儿开始认识世界，对一切充满好奇，这正是启发孩子创新思维的最佳时机。如果父母没有适当引导孩子，这种创新思维就很难顺利发展。

　　培养孩子分创新思维的途径很多种。最重要的就是父母是否能配合日常生活中的材料，随时、随地、随机地提出启发孩子创新思维的问题。

　　创新需要兴趣和好奇心。好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是推动人们主动积极地去认识世界的内部动因。好奇心是科学发明的巨大动力，如牛顿发现苹果落地感到好奇，认真思索，发现了万有引力定律；瓦特看到水壶里的热气冲得壶盖"咔、咔"作响，引起他的好奇心，他潜心钻研，终于发明了蒸汽机，导致了第二次科技革命。居里夫人说："好奇是人类的第一美德。"如果学生的好奇心成功地转移到探求科学知识上，这种好奇心就会升华为求知欲，成为主动地进行创造性思维、追求知识的强大动力。

　　创新需要热情。创新热情者对创造目标及其意义的认识、积极的情绪体验，它突出地表现在进行创造活动时的情绪振奋，动作节奏的加快和活动的持续进行。创新热情是创造的动力，它一旦与创新意识结合，就会形成稳定的创造动机，从而掌握创造者的整个身心，发挥强大的动力，推动创造者去克服困难，顽强拼搏而又乐其所为。从情感和智力对创造力发展与发挥的影响上看，很多情况下，情感的力量远比智力强大。就智力与创造力关系而言，二者并不是完全同步相关。虽然创造者需要一定水平的智力，但智商不是创造力的先决条件。虽然，创造过程是激烈的智力活动的过程，但也是强烈的情感活动过程。那些具有杰出创造才能的人，他们的伟大发明和发现始终伴随着崇高的情感、高尚的情操。情感在一定程度上决定着人的行为，成为人活动的动机，某种目标的意识和欲望。没情怀，就没有巨大的动力来推动创新和创造目标的实现。

1.给孩子提供尽情探索的环境

在保证孩子身体安全的情况下，不要给孩子设置太多的限制，生活中有很多东西时孩子创造力的源泉。因此，家长应当给孩子提供一些能够帮助他们想象和创造的事物，如：刮纸、蜡笔和各种玩具，这些都是能够有效开发幼儿创造力的材料，家长应当给孩子创造这样一个能够尽情发挥、尽情探索的环境。

2.当孩子问为什么时，要先听他的想法

孩子都喜欢问为什么，面对这样的问题，家长要认识到这是很好的学习时间，大多数的父母遇到这样的情况都会耐心的解决孩子的问题。事实上，家长应当先让孩子说说自己的看法和想法，这样孩子能够将自己的想法再思考一遍，形成逻辑，再变成语言说出来。在这样的流程中，孩子没有被动的接受信息，而是针对问题做出了自己的思考，对培养创造力十分有效。

3.重视孩子的逻辑，不要用成人的思路

孩子是天真无邪的，他们的思维没有收到太多社会价值观念的影响，因此孩子在思考问题时也是天马行空的。面对孩子的丰富想象力，家长应当尽可能的理解孩子的想法，多多鼓励他们表达自己的想法，并且引导孩子做出实际行动，将想法付诸实践。而不是强行按照自己的思路和逻辑灌输给孩子，扼杀孩子的创造力和想象力。

4.孩子做了错事要先问问原因

富有创造力的孩子往往更敢于尝试新鲜事物，也就会犯下更多的错误。如果孩子拿着好好地玩具车，但是把玩具车拆了。家长先不要训斥孩子，而是要问问孩子为什么要拆掉汽车，拆掉之后有没有什么想法。只有尝试理解孩子的想法和行为，才能够避免孩子的创造力受到阻挡，更好的促进孩子创造力的发展。

5.如果孩子创作了什么，不要随意评价

当孩子制作了一个稀奇古怪的东西或者画了一幅四不像的画时，家长不要试图用成人的眼光理解这是什么东西，也不要告诉孩子世界上没有这样的东西，这个东西没有用，没有人这样画画等等。要知道，孩子的每一次创作都是一次尝试，在慢慢的创作中，孩子会获得丰富的经验积累，为以后的学习带来积极的作用。