为落实“三抓三促”行动，践行全县教育系统“八大行动”之“师生读书行动”，继续加强“双减”提质增效，进一步推进校园文化建设，我们本着“读一本好书，犹如交一位益友”的目的开展“ 传承经典汲精华 阅读名著慧人生”为主题的阅读活动。
观三国烽烟
识梁山好汉
叹取经艰难
惜红楼梦断
删除
四大名著是古典长篇小说的艺术巅峰，是中国文学史中的经典作品，也是世界宝贵的文化遗产。为综合五年级第二单元教育主题“走进古典文学”和进一步落实国家对“大语文”教学观的政策，临洮县第三实验小学五年级的语文老师们组织学生开展了“走进四大名著”的系列活动，以此致敬经典。活动中，孩子们纷纷用自己喜欢的方式探索并感知着“四大名著”的经典——“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”
删除
删除
——利用空闲，潜心阅读
孩子们利用课间，阅读课，家里等一切闲暇时间手捧名著，走进经典。
删除
删除
删除
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著不仅可以增益智慧，提升素养，还能帮助学生了解中国某些历史时期的文化、精神以及社会特点，尝试品味古典名著的语言特点，进而获得阅读名著的乐趣。
——趣味作业，落实双减
阅读原著也许比较困难，但其中生动鲜明的人物，同学们早已耳熟能详。一个筋斗云十万八千里，八万四千根毫毛随心变化。金箍棒舞得虎虎生威，各路仙家神通上天入地……西游记无疑是同学们最熟悉的，但通过深入阅读：神机妙算的诸葛亮、多愁善感的林黛玉、武艺高强的行者武松……四大名著中的人物一个个走进了孩子们的心中，为他们制作了名片。一个个人物形象在孩子们的妙心与巧手下跃然纸上，立体形象。
删除
删除
删除
删除
阅读经典名著时，孩子们开启头脑风暴，积极思考理顺故事情节，精心制作了思维导图，为阅读之后整理归纳故事梗概提供了有力辅助。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
在阅读名著的过程中，孩子们不仅感受到了故事的跌宕起伏，还拿起画笔绘制出了一幅幅精美的手抄报，将自己心中广阔的名著世界通过手抄报的形式呈现出来。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
除此之外，同学们还发挥想象，给名著故事画连环画，从经典中汲取力量，让阅读浸润心灵。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
——改编课文，演绎经典
与大师对话；与高尚为伍；与经典为友；与博览同行。借助第二单元口语交际开展课本剧表演活动，孩子们在改编课文中理解文本，在排练中增进友谊。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
此次课本剧表演活动是对课堂教学的转换和延伸，将课本中所学知识与社会生活相联系，帮助学生在表演过程中体验语文的魅力、激发阅读的兴趣，使学生学以致用，获得亲身经历、体验、感受和领悟。
——写读后感，分享交流
经过两周的学习，孩子们对四大名著有了更深感触，纷纷拿出笔墨挥洒下心中所想，一篇篇动人深刻的读后感，是对古典文学的致敬！
删除
删除
删除
“传承经典汲精华 阅读名著慧人生”主题阅读活动，是学校搭建的一个阅读展示的平台，让学生通过一系列以读带写、以写促思、以思促演的“四大名著”阅读系列活动，展示自我，绽放自我，让学生的思维得到发展，能力得到提升。
在这场五年级“走进四大名著”主题阅读展示活动中，将阅读与绘画、感悟、表演相结合，感受到古典名著的巨大魅力，极大地激发了同学们对经典名著的阅读热情，真正实现带领孩子们“从生活的此岸，到达文学的彼岸”的阅读。
编辑:五语组
审核:刘小丽