为推动海南省初中物理学科课堂教学改革，发挥优秀教师的示范引领作用，探索适合我省基础教育的教学方法与模式，提升物理课堂教学质量，促进广大教师专业成长，海南省教培院于2023年4月7日在澄迈县举办初中物理学科区域教研活动。本次活动由海南省教培院主办，澄迈县教师培训管理中心承办，北京外国语大学附属海南外国语学校协办。
在省教研员王理想老师的指导下，初中物理学科课堂教学改革攻关团队第三小组负责活动的具体事宜。组内成员分工明确，充分做好一切准备工作，推进本次活动的顺利举办。
活动前期，攻关团队、各校教师团队和各授课教师三方开展了多次磨课活动。大家群策群力，共同研讨教学设计，精心打磨课堂，尽力呈现完美的课堂。
令人期待的物理盛宴于4月7日上午8:00正式开始。海南省初中物理学科课堂教学改革攻关团队成员、全省初中物理学科教师积极参与活动。
北京外国语大学附属海南外国语学校王如昆校长致辞，对活动的召开表示热烈的欢迎和支持。
与会教师认真听课，仔细观察着教师和学生之间的智慧交锋，细细品味着教师对重难点知识的巧妙处理，欣赏着课堂的滨彩纷呈，同时也思索着“是否有更佳处理方案？”。在“讲”与“听”的过程中，整个会场飞扬着各种不同频率的“脑磁波”，激发了名为“思维碰撞”的火花。也正是这些珍贵的火花，助力着海南省物理教研的蓬勃发展。
将思想变为文字，记录下课堂中的闪光时刻。
活动第一项：课堂展示
交流展示课分为两个课题：《认识浮力》和《浮力的复习课》，四位老师根据以上课题进行同课异构。
1.何人震老师 华东师范大学澄迈实验中学
课题《认识浮力》
何老师通过“任务驱动——创设情境”模式构建本节课堂，将本节课分为“1、什么是浮力。2、称重法测物体浮力。 3、浮力产生的原因。4、总结。”四个任务，构建本节课大体框架。再创设对应的情境：1、 观察沃柑、菠萝等海南水果在水中的状态，引入浮力。2、利用力的传感器显示浸在水中的长柱体拉力的变化，引导学生推导出称重法。3、通过矿泉水瓶和乒乓球的有趣实验,激发学生探索浮力的产生原因。再将任务细化，深入探索。整节课任务清晰，培养了学生严谨的科学态度，体验科学探究的乐趣，落实了教学目标。
2. 梁霞老师 海南省国兴中学
课题《认识浮力》
两只可爱的小白兔气球是国兴中学的梁霞老师带来的，给会场增添了些许童趣。梁老师基于“体验—思考—探究—分析—归纳”这一主线思想，设置巧妙的教学环节，引导学生对浮力的认识从感性理解跨越到理性分析，逐步建立科学的知识概念。在课堂中，梁老师设置了一系列问题，例如：1、你有没有办法把球取出来？2、为什么有的物体受到重力还会漂在水面或飞向空中呢？3、向上是竖直向上还是任意角度的向上？如何通过实验证明？4、在水中下落的物体有没有受到浮力的作用呢？5、浸在水中的物体受到的浮力到底有多大呢？6、气体是否对尽在其中的物体也有浮力呢？7、浮力产生的原因是什么呢？这些问题的设计都非常巧妙和开放，给予了学生讨论的方向和思考的空间。此外，梁老师还利用石块、乒乓球、杠杆、篮球、气球等生活中的物品，完成了灌水浮球、浮力方向、气体浮力等多个实验。引导学生仔细观察、独立思考、合作讨论，进而生成理性思维，突破重难点知识。
3.羊定儒老师 儋州市思源实验学校
课题《浮力复习课》
羊老师基于“探索一号搭载奋斗者号远洋科考“这一时事为基础，挖掘其背后所蕴含的浮力知识，从而创设情境问题：问题1、探索一号能搭载奋斗者号，其载重量至少需要满足什么条件？问题2、奋斗者号是如何实现下潜海沟，上浮海面？以问题为导向，引发学生思考，然后围绕问题解决具体项目，落实课标要求，完成复习目标：1、认识浮力；2、了解影响浮力大小因素；3、知道阿基米德原理。4、能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。整节课基于大环境提出了问题，以问题为驱动，活动为载体，贯穿课堂。培养了学生将学到的知识应用于解决实际问题的能力，落实了物理学科核心素养。
4.云燕娇老师 北京外国语大学附属海南外国语学校
课题《浮力复习课》
云老师利用“芒果和百香果”两个热带水果创设情境，贯穿课堂。首先设置问题：芒果所受的浮力大还是百香果受到的浮力大？引起学生对浮力大小判定的思考。然后通过通过测量芒果和百香果所受浮力的大小，复习了浮力的三种测量方法。最后通过芒果加盐和盐水选种复习浮沉条件。其中适宜的设计了经典习题：轮船从河入海、鸭子漂浮、测量芒果密度，奋斗者号，及时巩固练习，训练了学生应用浮力知识解决实际问题的能力。整节课上下环节相辅相成，问题设置紧贴教学且具有针对性，给予课堂充足的留白，使学生沉浸于课堂之中，达到了复习的效果。
活动第二项：研讨交流
下午3点开始，由攻关团队卢红老师主持研讨交流活动，活动分以下四个环节进行。
1、四位教师的发言：
四位授课老师据自己的教学设计，从以下3个方面进行了剖析：
(1)本节课要达到的教学目标。
(2)你设计的意图是什么？
(3)简单评价本节达到目标的情况。
2、海南中学卢红老师的讲座
主题:《初中物理复习课教学策略》
卢红老师针对初中物理复习课的有效教学策略，从六个方面分享了经验：1、明确考点抓基础；2、突出重点抓关键；3、注重系统性；4、充分发挥实验教学的作用；5、巧设习题抓训练；6、注重联系抓专题。其中，强调了实验教学在新授课和复习课中的区别。在复习课中，探究实验要向内深挖巩固，向外衍生拓展，在激发学生课堂积极性的同时，要生成更多的知识，提高复习的效率。复习课中的习题要具有代表性，能通过举一反三的练习，达到解决一类问题的作用。卢老师还结合上午的两节复习课，有时效性、针对性的阐述了复习课的策略，深入浅出，通俗易懂，收益颇丰。
3. 正高级教师徐建华老师的评课
徐老师针对上午的四节展示课，从“亮点、不足、重新建构、建议”四个方面做出精彩点评，字字珠玑，句句箴言。
徐老师肯定了四位展示课老师所具备的物理素养。在课堂中都巧妙的设计了实验，现象生动清新；熟练的运用了多媒体信息技术，课堂自然流畅；给予了学生充足思考的空间，做到了有问有答有所交待，体现了物理人的浪漫情怀。
其中强调了教师要熟读课标、钻研课本、从本质上理解资源使用的目的性。要注意教学设计中前后环节的连贯性，其内在的思维逻辑要符合学生的认知发展规律。在复习课中，要将知识结构化、系统化，同时要有针对性的、技巧性的训练，对接中考，提升学生的解题能力。徐老师还分享了自己对两节课的重新建构，带领教师们经历了一场思维和学识上的头脑风暴，干货满满。名师指路，拨开云雾见天日。
4.海南省教研员王理想老师做总结发言
王老师表示此次活动举办得很成功，对相关人员表示感谢。同时，提出了当前初中物理课堂教学中存在的实际问题：教师活动多，学生活动少。要求团队成员以基于情境，问题导向，深度思维，高度参与的教学方向进行教学探索以达到课堂教学攻关的真正目的。最后，王老师肯定了大家的付出并表示感谢，希望大家齐心协力，共同努力，示范引领提高我省物理教学教研的质量。
颁发证书和留影
给四位上课老师、讲座专家卢红老师、评课专家徐建华老师颁发证书
海南省初中物理学科攻关团队成员合影
这是一次充满探究意识的教研活动，教研意识主动化、教研能力精进化、教科研活动实效化。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。本期的海南省初中物理学科区域教研活动已圆满落下帷幕。敬请期待下期活动的召开。
图文：熊序
审核：王理想 卢红