教育家陈鹤琴先生说
游戏是儿童的心理特征
游戏是儿童的工作
游戏是儿童的生命
随着岭南幼儿园自主游戏项目的实施推进，为进一步提升教师的观察与分析能力，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，全面提高教师支持幼儿户外自主游戏活动的能力，推动游戏课程化进程，于2023年4月7日在仁化县城北幼儿园开展了本次仁化县学前教育第三片区自主游戏案例讲评分享及自主游戏的有效实施教研活动，片区各公民办幼儿园园长、副园长、教学主任及骨干教师共40余人参加了本次活动。
活动前，仁化县城北幼儿园教学主任罗诗红介绍了本次片区教研活目的及主要流程。在户外自主游戏案例讲评分享活动中，参评教师围绕户外游戏活动的背景、游戏过程、游戏价值、分析与反思等方面展开分享，把游戏中幼儿学习与探索的行为及教师对游戏的指导进行现场解读，展现了教师的专业素养。
1.吴芷晴老师《小允漂流记》
案例建立在幼儿的兴趣之上，从幼儿爱玩水出发，根据需求创造小船，小船也在经历了大水盆—泡沫船—好友合作三个进程中，逐渐完善，教师通过适时的引导及介入，让幼儿在尝试中增加了自信心，提高了游戏水平。
2.陈小娟老师《“骑”乐无穷》
案例记录了幼儿在户外骑行区活动中，经常发生“交通事故”到对比园内骑行区与外面马路的不同，寻找避免交通事故发生的方法，与同伴协作完善交通标识标线。从遇到问题到想办法解决问题的过程，既提升了幼儿发现问题、解决问题的能力，也促进了幼儿合作交往能力。
3.戴虹老师《“塔”趣无穷》
发现问题——讨论问题——再次尝试——解决问题，老师利用图文向大家介绍了孩子们经过三次的游戏实录，最终成功搭建“文峰塔”的探索故事。
4.肖海燕老师《水到“渠”成》
一节水管链接的是孩子与自然，一节水管链接的是探索与发现，肖老师的案例分析让我们看到了孩子们自发，自主，自由地利用PVC管探索水流，打造河道的过程。
5.谢雅春老师《“路”的狂想》
从“小路”到“公路”，再到“高速公路”的狂想，我们跟随老师的讲解，一起见证了孩子自由设计、团结合作、解决困难的能力。
6.王瑶老师《“竹”够有趣》
幼儿对大自然天然的好奇心，让孩子们对园所周边的竹林有了强烈的兴趣，这样来源于幼儿生活的游戏，让我们看到本土资源对游戏活动的价值。
7.薛雨欢老师《好玩的沙子》
沙子是大自然赋予孩子的珍贵礼物，老师为我们呈现了小班孩子在自由的玩沙游戏中利用沙子以及各种辅助材料与同伴玩耍的过程。
8.林芸老师《一起“趣”野战》
从单一材料到多元整合，从无情景游戏到有情景游戏，从无规则性的探索到规则的共同创立，在林老师的案例分析过程中，我们看到了幼儿的自主、自信、团结、合作都有不同程度的提升。
9.杨洁玲老师《房子变形计》
利用幼儿已有的生活经验，从晨间谈话出发，跟随教师从三次实录中，我们看到房子的华丽变形，也在幼儿身上看到了坚持和创新思维，建构水平也在一次次的推翻重建中得到了提升。
10.钟露老师《爱心医院》
通过视频，描述孩子们在自主游戏开展的爱心医院游戏，孩子们利用已有生活经验，借助粘土、药箱等材料进行“医院游戏”，让我们看到孩子们对角色模仿的热爱。
11.罗海珍老师《小纸杯，大世界》
12.曾三妹老师《我和纸杯做朋友》
“坚持性”是孩子发展过程中需要培养的一个重要品质。罗老师以及曾老师分享的纸杯建构游戏，给了促进幼儿坚持性专注度的一个平台，在这个平台上更需要老师在幕后做好一个支持者、助推者，让幼儿在游戏中快乐的成长。
各教师分享结束后，陈燕梅园长、曾丽珍园长、罗苏凤园长、何永兰园长对本次分享活动进行了点评，肯定了教师在活动中的努力，并指出，在户外自主游戏观察与指导等方面，各园教师仍有很大进步空间，教师应放低观察视角，并进一步提升多媒体技术手段，结合幼儿户外自主游戏实际，提升教师专业能力，真正做到“真游戏、实观察、乐思考”。
仁化县周田镇中心幼儿园王龙秀副园长向参加活动的教师分享了《自主游戏的有效组织与实施》，从游戏理念到实际操作，观察与介入的时机，游戏前、中、后期教师的支持策略，帮助在座教师梳理了在自主游戏过程中遇到的问题、提升了专业素养。
老师们针对自主游戏观察与记录过程中遇到的问题各抒己见，并结合目前正在开展的自主游戏活动开展情况展开讨论，在你一言我一语的氛围中互相交流学习。
教育是一项“以心换心”的情感事业，观察是一件漫长的事情，孩子的第一次游戏和最后一次游戏必然有截然不同的效果，因此在观察中老师们要有充分的耐心，珍惜每一次观察机会。每一次发生的游戏故事其实都是我们专业成长的养分，但它需要通过思考来转化，最终推进教师观察能力的提升。
仁化县学前教育第三片区
2023年4月7日
编辑：王龙秀、李慧晶
图片：罗诗红
审核：陈燕梅