春之美，在于萌芽与希望；
教之美，在于实践与钻研；
研之美，在于思考与提升。
岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。在这个万物萌发的时节，为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐。2023年4月7日上午，按照惯例阿克苏市第十五中学小学部开展了主题为“‘研’途花开，遇见美好”专题教研活动系列之二——聚焦低段朗读在课堂中如何有效指导这个点，展开了“小切口”教研活动。邀请了援疆指挥团陈娟团长来我校指导课堂教学，一起研析了张娜老师的研讨课例《荷叶圆圆》。
课堂执教展风采，说课反思明得失
“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩课堂结束后，张娜老师对本节课《荷叶圆圆》进行了说课，通过解说教学内容和设计思路让大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识，同时张老师对自己的课堂过程，课堂生长和教学目标进行了深刻反思。一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。
专业指导促进步，虚心学习有收获
拨云见日始得意，一树梅花一树春。课后陈团认真分析本课的教学，充分认可了张娜老师的语文课堂，赞扬了张老师的教学能力，同时一针见血指出了教学中存在的问题。针对新课标学习任务群，教学目标，文本解读等环节进行了深入细致的分析，提出了中肯有效的建议。她高屋建瓴地指出，教师要注重范读，引导学生形式多样地充分朗读。对于读成什么样？怎么读出有感情？她提出，首先课堂教学始终不能离开文本主旨，朗读和体验相结合，要抓住文本童话的美感。二是充分发挥想象，给学生营造想象的氛围，关注课文的语言现象，运用并列段式教学的基本方法，抓住本课中的叠词体现童话美，抓住动词唤醒学生肢体感觉，从而读出感情。每个孩子都有独特体验，教师要心中有目标，眼里有学生，以学生为本，以儿童为中心。三是同伴之间的相互引领，要将情感与文本相结合，教师和同伴的评价还需要逐步完善。四是注重发音技巧，五是朗读指导要有重点，精选一两个点进行指导，一课一得，由易到难，以图片为依托，引导学生先自己说，再运用文中的句式说，由文本延伸到生活。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，进发出智慧的火花。在陈团指导分析点评时，语文老师们时而凝神注视，时而疾书感想，时而莞尔一笑，时而俯耳交流，及时奋笔疾书，生怕转瞬即忘那个独到深刻的见解！想必陈团深入浅出的指导，精准把脉的评价，一句句经典的话语一定给在场所有的老师心中烙下了深深的烙印。
专家答疑去迷雾，校长总结寄期望
“学然后知不足，教然后知困。”通过两次微专题的教研活动，老师们抓住机会，针对自己平时教学中的困惑纷纷请教专家，或课堂困惑，或拼音教学，亦或识字写字，问题或大或小，专家给与了耐心细致的讲解，不吝赐教，给老师们传经送宝，这不仅是一次评课，更是一种指导，一种交流、一种学习、亦是一种引领。仰高笃行，知新致远。活动最后，语文组教研组长于梅老师简明扼要地对这次教研活动进行了总结，充分肯定这次教研活动，有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向！
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。我们相信，在陈团长的带领下老师们一定会在教学专业化的道路上越走远，遇见最好的自己！