人间四月芳菲天，春日最美是校园。临近中考，为了更好地加强校际间的交流，增强教师的精品意识、质量意识，深化课堂改革，落实以核心素养为导向的课堂教学理念，提高课堂复习效率，遵化市教研室于2023年4月7日在东新庄镇中学举行了以“名著导读”为专题的复习优质课评比活动。
本次活动由教研室语文教研员徐艳秋老师组织，授课老师为遵化二中的朱亚丽、孙艳伶、吴小君三位老师，这三位老师以自己独特的视角诠释了什么是有效的复习课堂，他们对有效复习课堂的理解得到徐老师的认可和充分肯定。
授课教师：朱亚丽
课题;最美的遇见—《简.爱》
朱老师从人民日报中对“偶像”这一问题的定义入手，导入本课，激发了学生发言的欲望，又引导学生树立了正确的价值观。以“相遇”“相识”“相知”“相伴”四个环节为导线贯穿整堂课，设计有逻辑，推进有层次。围绕“简.爱的四次离开”设计问题，突出核心问题“简爱的婚恋观”，用对比的手法揭示简.爱生活的时代背景，点明作者的价值导向。让学生既能基于自身的阅读感受，又能阐述自己的看法和观点，进行阅读的拓展和延伸。于此同时，朱老师的这堂课还教给学生很多阅读名著的方法和技巧，对提高学生的阅读水平有一定的帮助。
授课教师：孙艳伶
授课题目：《水浒传》导读
孙老师的这节课由《水浒传》的开篇词导入，吸引学生。展示了中考大纲对名著内容的考点，分析了近几年河北省中考名著阅读分值增加的趋势，以及考察的内容。以《水浒传》习题为例，从名著复习的切入点：作品辨识、主要人物与情节关联、典型情节的掌握、阅读理解感悟等问题入手，解读中考名著考察的题型，总结了名著阅读的方法。体现了复习课循序渐进的梯度和层次，抓住了学生的心理和学习能力，充分挖掘了学生旧有的知识，纵观整个教学过程，教学目标确立准确，重点难点成功突破。
授课教师：吴小军
授课内容：《骆驼祥子》名著复习
吴老师的授课由“猜猜他是谁”入手，引出《骆驼祥子》的主要人物，激发学生兴趣。展示名著阅读应该从以下几方面入手：1、读题目，思考含义；2、读故事，梳理情节；3、读人物，分析形象；4、读背景，总结主旨；5、读语言，体验特色等，教给学生读名著的方法，条理清晰，层次分明。从经典语句入手，让学生体验、探究，充分发挥学生的主观能动性。要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的流畅性，又提高了学生解题的方法的水平。整堂课，教师发挥了积极的引导作用，课堂气氛活跃。
最后，教研员徐老师对名著阅读提出非常好的意见和建议，徐老师总结：在名著教学中，要让名著走进课堂，首先要发挥教师的“导读”作用，即教师精心编写名著阅读教学设计案例，激发学生阅读名著的浓厚兴趣，提高他们的认读能力；其次教给学生阅读名著的方法，提高阅读效率，要注重学生的个体差异，做到有效阅读；还要不定期的举办名著阅读活动，营造良好的阅读范围。