2023年4月7日，今天是青田县初中科学高端研修班培训活动的第二天，早上是杭州基础教育研究室的金京生老师主讲的《例谈新课标视域下的核心素养》，金老师从核心素养的出处切入今天的主题，然后解析了科学学科核心素养的内容。
核心素养一词最早出现于经合组织（OECD）支持的一项研究中。在21世纪不同国家对核心素养所包含的能力又有不同的要求。而我国在2014年4月8日，教育部发布的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》发布。把学生核心素养划分为3个方面、6大素养、18个要点，并把学生核心素养界定为“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
然后，金老师对科学学科核心素养的内容进行了解读，他通过大量的实例深入浅出的剖析，让在座的学员们如沐春风，对新课标的内容有了更深层的理解。
下午是金京生老师主讲的《例谈初中科学试题命制的策略与规范》，金老师认为试题命制首先需要确定试卷性质，明确测评的目的。根据测评的目的选择常模参照评价还是标准参照评价，亦或是两者兼而有之。如果是期末测评则适合标准参照评价，期中的小测验可以采用常模参照评价。二是明确指导思想，通过选择正确的、合理的命题思想指导有效的教学方式，避免死记硬背、随意省略实验、题海战术等不当的教学方式。
金老师的讲座结束后，全体学员根据青田县教研室教研员单老师的要求分为六个小组，各个小组根据讲座的内容结合组内成员事先命制的题目进行研题活动，大家聚在一起热情高涨，针对组内学员命制的试题展开热烈讨论，选择出优秀的试题择日汇报。