春又来、花又开，桃李争妍春盎然，一切刚刚好，亦是一个不断学习，笃定前行的开始。4月7日，大郭学校全体语文老师相聚会议室，一起学习新课标落实核心素养——小学语文新课标教学实践指导系列五《文学阅读与创意表达任务群》。
本次主讲专家是孙世梅，教育学博士，教授。吉林省中小学教师继续教育办公室主任，吉林省“国培计划”项目执行办公室主任。兼任东北师范大学硕士研究生导师、长春师范大学硕+研究生导师，她从三方面为我们讲解了“文学阅读与与创意表达任务群”的内容：
一、背景缘起
在新课标下，孙老师关注到：立德树人，以“人”字为落脚点，为我们详细讲解了什么是核心素养。核心素养作为人的表征包括：情境、自主、思维能力，教师在日常教学中应以综合化、结构化的课程模块去引导学生构建内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。
二、内涵解读
学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；孙老师提示我们在引导的过程中注意整合听说读写，引导学生综合朗读、默读、诵读、复述等方法学习作品；鼓励学生口头交流和书面创作，引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。
三、案例链接
孙老师结合五年级上册第六单元为例，根据本单元的人文主题和语文要素，开展相应的文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文字之美，表达自己的独特感受，促进学生的精神成长，其次还要根据不同学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境。
“知之愈明，则行之愈笃，”通过本次教研会，每位老师收获颇丰。一年级组的老师积极地分享了自己的心得体会。
最后，周主任对本次教研会做了精彩的总结和点评，并为接下来的教学工作指明了方向。
“教而不研则愚，研而不教则虚”。扎实的教研活动，是每一位教师提升业务水平的“训练营”。教学与研究相互促进，才能使老师更快地适应新课标的要求，此次活动，以研促教，务实践行，相信我们的教学研究将在研讨、探索、创新中迎来一树繁花。
撰文制作:王晓鑫
图片来源:一年级语文组
审核:周秀霞